【燃梦行动.阅读】
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持之以恒，久必芬芳
【目标】三年读完100本书
【打卡】第121天20200708
【书目1】《教师如何做研究》
【作者】郑金洲
【版次】华东师范大学出版社，2018年3月第二版
【页数】共198页
【进度】147-156页
【用时】21分钟
【感悟】我今天读了郑金洲主编的《教师如何做研究》第七章 教育叙事 ：研究成果表达方式之三 叙事研究是近几年在我国教育界颇受关注的研究方法之一，而教师从事教育研究是其重要的组成部分。一、教育叙事的特点 1.叙述的故事是已经过去或者正在发生的教育事件；2.叙述的故事中包含有与事件密切相关的具体任务。3.叙述的故事具有一定的情节。二、教育叙事的类型 1.按照事件发展的时间顺序逐件陈述，注重突出其关键部分；2.着重强调教师个人对问题的认识，夹叙夹议地陈述事件的全过程我；3.从学生的角度陈述故事，注意使用学生的语言和文化；这种教育叙事的方式各有特点，第一种注重还原事件的原貌；第二种注重教师个人对食物的判断；第三种方式在一定程度上转变了教师自身的角色，当然，除以上三种方式外，还有其他的形式，但是，无论哪一种必须坚持写下去，只有这样才能写好教育叙事的文章。
