提高课堂效率的因素是多方面的，最重要的是要上好每一堂课。我们要充分利用课堂40分钟的时间，让学生学的活泼、生动，再适当留一些家庭作业进行巩固，这样就能收到事半功倍的教学效果。我就自己的教学实践谈一下上好一堂课的切身感受。
第一、要备好课
我们不仅要掌握每节教材的重点、难点，而且要对教材的整体有一个全面的了解，这样才能根据教学大纲的要求有计划、有目的地进行教学。
在备课的时候，首先要备学生。考虑学生的知识水平和认知水平，还要考虑板书怎样设计、提出什么问题，每个问题让哪部分同学回答，回答的结果可能会怎样，需要如何进一步启发、引导，最终达到什么目的等。例如，一些较容易的问题让基础较差的学生回答，如果他们答不好，再让程度好的同学补充；难度稍大一些的问题，首先让成绩较好的同学回答，然后再让学习差一点的同学学着答，这样既能发挥成绩好的同学的作用，也能充分调动学习较差同学的学习积极性，使课堂教学生动活泼。
二、上课要善于启发，因势利导
教和学相对统一的，教师要善于按照认识规律去组织教学，使学生开动脑筋，学会分析问题和解决问题的方法。
教学之道，贵在善导。在课堂教学的过程中，教师的主导作用在于针对学生的客观实际，指点迷津，调动他们的学习积极性。我们不能凭着主观愿望去做，而要按照实际情况因势利导。要突出学生的主体地位，让学生集中注意力、开动脑筋、多想、多说。从而培养学生分析问题、解决问题的能力。
第三、选择适当的教学方法
“教学有法，教无定法，不拘一法，贵在得法。”教学方法是多样的，只要能提高学生学习的主动性，培养学生学习兴趣，能提高课堂效率的教学方法都是好方法。在教学时要因内容而定，要因学生的现有水平而定，优化各种教学方法，从而提高课堂效率。
第四、善于应用现代化优化教学手段
随着科学技术的飞速发展，多媒体的使用已逐渐进入农村学校的教学中，对于教师来说，掌握现代化的教学手段显得很重要，但是不能过分依赖电脑，有时候不仅不会节约时间反而会浪费更多时间。
第五、注意改变对学生的评价方式
新课程改革中要教师以表扬为主，让每个学生都能体验到学习的快乐。教师在上课时对学生的回答要及时的表扬与鼓励，让学生不会感觉课堂问题很难，一般人无法解决。学生对课堂问题消除了心理障碍，学习就会处于主动，课堂效率就会提高。
