[红顺视点]:实用贴:复习认知的二个新观点、二种新方法
[观点1]:芭芭拉.奥克利在《学习之道》一书中观点:
复习的最好方式是“回想”而不是反反复复地阅读相同的内容。因为通过回想，我们能够确保自己是真正地掌握了知识，回想的过程也是形成组块的过程。读完一个章节的书，可以回想一下这个章节的内容，通过这个方法可以提高阅读能力和确保自己掌握了知识。
[观点2]:本尼迪克特在《如何学习》一书中一个观点:
学习的时候你一眼就能看“明白”的内容会让你误以为自己已经“掌握”了。这就是“熟练度错觉”，即你以为既然现在一眼就认识, 那就说明你已经弄明白了、记住了。熟练度错觉会在潜意识中自动形成，因此要小心下面这些容易强化这种错觉的“学习方法”：划荧光线、再抄一遍笔记、刚刚学过之后再复习一遍。这些大多都是被动式的、不过脑子的学习，几乎不会提升任何学习效果。相反，你需要让脑筋动起来，比如说考考你自己，或隔两天再复习，这样才会真正帮你提升学习效果，并暴露熟练度错觉的所在。
[方法1]:5R笔记法，
5R笔记法，又叫做康奈尔笔记法，几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。
5R记录法：1.记录。在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左小右大两部分，右侧为主栏，左侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。2.简化。下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。3.背诵。把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。4.思考。将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。5.复习。每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
康奈尔笔记系统把一页纸分成了三部分，就是左边四分之一左右和下面五分之一左右的空间单独划拨出来。
右上那最大的空间是平时做笔记的地方，你按照你的习惯记录就行了；
左边那竖着的一条空间叫做“线索栏”，是用来归纳右边的内容的，写一些提纲挈领的东西，这个工作不要在做笔记的时候做，而是在上完课之后马上回顾，然后把要点都写到左边，这样一方面马上复习了内容，另一方面理清了头绪。
下面那横着的一栏是用来做总结的，就是用一两句话总结你这页记录的内容，这个工作可以延后一点儿做，起到促进你思考消化的作用，另外也是笔记内容的极度浓缩和升华。
怎么样，简单的一个划分，使得原来杂乱无章自己都不想看的笔记瞬间变得清新俊俏了，以后复习起来能够很快地提纲挈领，而且也容易促进你的思考，学习效率会有很大的提高。
康奈尔笔记法植入整理复习环节操作流程:
一是教师上课时印发助学卡;
二是上课时专注听讲，只将重点圈注批划;
三是课后把清单内容用康奈尔法整理笔记。笔记分本课重点、重要内容、自己概括提炼三大部分，其中重要内容一栏又拆分为从要点提炼出的线索(关键词)、内容、例子。
四是整理笔记后还要依据提示、线索、提炼出的关键词及自己小结回忆、记忆学习内容。
这样做好处:破解了课堂上听讲与记笔记矛盾:学生整理过程也就是消化理解过程;借助提示、线索栏功能来回忆、记忆所学内容。
[方法2]:1371复习法
1371复习法中的1指的是对课本、练习册、试卷上错题当天要订证;3指的是隔一天即第三天要看错题，一看就懂划掉，不太明天标上一星;7指的是一周即第七天再看，不会标上二星;1指的昃一个月再看标上二星题目，直至弄会为止。旨在学生不做无效复习，每次学的都是不会的。
