福州金山中学 陈蕾
昨天中午，我们在霞浦高罗海滩附近的小饭馆吃饭。
席间，大人们开始相互敬酒（敬饮料），身旁的朵儿突然拉了拉我的手。
“怎么了？”我低头问道。
她说：“妈妈，如果我们每个人都敬酒，需要敬90次。”
“啊，有这么多吗？”其实，我的思路还停留刚才成人的话题里，完全没有想到朵儿要和我聊数学问题。
她肯定地说：“是的，有这么多。你看，我们一共10人，每个人要敬9次，所以一共90次。”
“可是，应该有重复的吧，两人之间被算了两次哦？”我提出我的想法。
她回应：“你敬她与她敬你是不一样的，所以必须算两次。”
我想了想，点点头：“你说的有道理，从主动敬酒的角度看，每个人敬全桌，确实需要90次。哇，这么多，我从来没想过。看来，如果每个人都敬酒，我们这顿饭可能要吃很久哦。”
她开心地笑了，也许是为这个数字，也可能是为了我的惊讶。
“那如果每两个人之间只喝一次酒（或饮料），那一桌10人要喝几次？”我被勾起了数学挑战模式。
她陷入思考，手在桌上比划，过了好一会儿，她告诉我:“9+8+7+6+……+1，没有纸我算不来结果。”
我说：“你为什么这么列式子呢？”
她告诉我：“因为第一个人与剩下9个人敬酒，到第二个人的时候，她只与剩下8个人敬酒了，因为她和第一人已经敬过了。所以，后面接下去就是7，6，5……”
“你发现了这里面蕴藏的小规律，列出了式子，很棒呢！”我说：“可你要再想想，这个长长的式子要计算是不是也藏着什么小秘密，可以不用纸笔算出来？”
她安静地想着。过了一会儿，她突然激动地对我说：“我知道了，我知道了。1+9=10，2+8=10。”
“是哦，头尾想加都等于10。所以，结果可以计算出来吗？”
“嗯。是45。”她兴高采烈地说，我也陪着她开心。
她继续吃饭，而后，又抬起头忧虑地说了一句：“每两个人相互喝酒，也要需要好长时间。”
我笑了笑，对她说：“放心吧，我们不会每个都敬酒的，吃完饭就回宾馆玩去。”
【文后记】我喜欢在生活里与朵儿聊语文、数学、艺术，还有哲学，其实，就是在丰富而有趣的情境里，让学习“自然地”发生。
过去，在她小时候，更多地时候，我会刻意地创设情境，把她带入思考；而现在，她可以自己展开联想，用她的思考来考考我，再收获“小得意”。
当然，对她而言，我就只是妈妈，只要用心陪伴，这就足够了。
