时间如白驹过隙，匆匆而过，还没得及细细品味2018年的日日夜夜，2019年已悄然而至，感恩过去的一年，让我明白生活与工作之间该如何结合，懂得了如何挤时间去充实与完善自己，特别是参加了王芳校长主持的名师工作室，让我一改初衷，开始用发展的眼光来看待自己的教育生活，特别是王校长提出的“三个一”的工作目标，真的是促进了自己的个人成长。

  一、坚持阅读，坚持写作。生活中，我特别喜欢读书，似乎胜过喜欢自己的工作，但读书不成系统，比较随性，没有按照阅读专题来阅读，这学期仔细阅读了工作室推荐的蒋军晶老师的三本力作《让学生学会阅读》、《和学生一起聊书吧》及《让孩子学会写作》，细读这三本书，我发现：阅读与写作都需要技巧，而技巧是要教给孩子们的，蒋老师的写作“十大技巧”，让我对写作有了重新的认识，同时也从蒋老师身上，看到一个老师成长的痕迹，作为老师，若想在教育的沃野里，坚定地有意义的前行，我们必须要有自己的教育思想和教育行为，因此，每天晚上完成各项工作后，我都要翻阅一些专业书籍，读读窦桂梅老师的“主题教学”比较蒋老师的群文阅读，找出共同点与不同点，看看管建刚老师的“作文训练系统”，从中寻找一些新鲜的写作观点……因为阅读，我渐渐感觉到，自身专业素养的不足，需要不断地提高与学习，同时还要把自己的阅读内化为自己的教育思想，这样的读书才有意义。

      写作紧随着读书，在阅读过程中的一些感悟，我会及时把它记录下来，教学过程中的一些思考，我也会随时记录，感觉自己在慢慢地积累，慢慢地成长，教育故事，开始从之前的三五百字，到后来的一千多字，虽然叙述有点啰嗦，但记录的都是真实的故事，在参加名师工作室的这段时间，“三个一”工程真的让我成长进步很大！让阅读和写作成为了我的一种习惯。

    二、坚持反思，坚持实践。教学过程的一些点滴感悟，我会随时记录下来，执教生字“心”，反复研磨，发现，写出了简书《“心”的教学》，执教《乌鸦喝水》，感觉有很多课文留白没有进一些的发掘，写下了《乌鸦喝水》的教学反思，正是在边教学边反思的过程中，我发现了自身的一些不足，也找到了努力的方向。在以后的备课中，会更加关注课程目标，做到备课“精细、准确、全面”。简书中还有一部分是班级中发生的小故事，这些故事，虽然看似不起眼，很小很小，但记录下来，细细发现，每个故事背后都隐藏着一个教育秘密，若是及时抓住教育契机，就会收获更多的教育故事。

      三、坚持练字，寻找差距。睹字如睹人，、“字”是人的第二张脸，对于教师这个职业来说，字的重要性自不用说，所以入工作室以来，一直坚持练字，也把这种习惯带给周围的同事以及家人，形成一种大家齐练字的一种氛围。但是，本学期练字只是停留在粉笔字和钢笔字，虽然也在努力地练习，但是和工作室的其他成员相比，差距很大，尤其是毛笔字，这也是我下学期努力的方向。

    2018年，很忙，很累，走路都会打瞌睡，但是收获很大，让阅读与写作走进了自己每周的生活，学会边反思边实践地开始自己的教育教学，也从工作室的老师那里捕捉到更多的教育智慧与教育思想。2018，充实而快乐着！

憧憬2019

站在2019年的山脚下，我觉得自己该从这些方面努力：

一、阅读专业书籍，提高理论修养。任何的教育行为和教学策略，都是有理论支撑的，就像课程标准是我们教学的风向标一样，很多时候，设计的教学流程，设计意图，都不知道该如何解释，这样做的目的，记录的教育故事，究根问底，教育思想是什么，脑袋空空，2019年，我要阅读教育专业书籍，提高自己的理论水平。

二、实践：教学+反思+实践的教学思路。每一天都是新的，学生也是，所以教学也应该是，我觉得自己要在教学备课上多下点功夫，课前精心备，课后用心思，及时总结记录，查找问题，下一节课再积极实践。

三、坚持练字，努力提高。下学期要把毛笔字的书写水平提高一些，先选准字体，再临帖，坚持每周练字不少于六小时。

四、找准自己的研究方向，形成自己的教学风格。下学期要选准阅读这个点，积极思考，努力实践，教学反思与各项活动都围绕着这个主题展开。

对我自己来说，2018年仅仅是这个序言，2019年一定要写好365天的每一页。

  2019  加油！！！