单元首页揭示了第三单元的人文主题和语文要素，见下图：

单元导语定下人文主题：处处留心皆学问。

语文要素定下单元学习目标：

1、体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

2、进行连续观察，学写观察日记。

下面正式进入课文：

一、教学目标：

①知识与技能：了解诗的大意，领悟诗歌所蕴含的道理。

②过程与方法：通过抓关键词、借助注释、想象等方法理解诗句的意思，体会诗中蕴含的哲理。

③情感态度价值观：明白事物各有各的特点。

二、教学重难点：

①重点：了解诗的大意。

②难点：体会诗人所要表达的思想感情，和古诗中所蕴含的哲理。

湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话：

先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题：

1、说说你对“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这句诗的理解。

答：诗句意思是：梅花在颜色的洁白上要比雪差三分，而雪在气味的芳香上，却要输给梅花一段了。该句诗运用了对比写法，写出了二者的长处与不足，借此告诉了我们人各有所长，要互相欣赏，懂得取长补短。

三、教学过程：

1、教学导入：同学们，古往今来，有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。因为雪中有了梅花，就透露出春的信息；梅花雪中开放更显示出不畏严寒的高尚品格。那雪和梅一较高下的话，谁会取胜呢？这个问题很少有人谈及，今天我们要学习的诗歌《雪梅》对此就有描述。让我们去看看吧！

2、初读课文：

提问： 用自己的话说说每句诗的意思

3、精读课文：

提问：诗人笔下谁和谁在争？它们各有什么特点？为什么彼此“未肯降”

提问：它们能争出高下吗？你从哪里看出来的？

提问：从这首诗中，你懂得了什么道理？

4、小结：  今天我们学习了宋代卢梅坡的这首咏物说理诗，雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。

5、作业：发挥自己的想象，用自己的话来写一写，梅和雪会怎么争论呢？