工作日志2024.12.17

今天用了两节课的时间，给学生们进行了周长专项训练题目的讲解。

我们还是从复习基础知识考试。首先复习周长的概念，即封闭图形一周的长度。为了让学生更好地理解，我举了一些生活中的例子，比如操场的跑道一圈的长度就是操场的周长，课本封面四条边的长度之和也是课本封面的周长。

接着，我带领学生们进行了不同图形周长的计算练习。对于规则图形，如长方形和正方形，我们复习了其周长的计算公式。长方形的周长等于长与宽之和的两倍，正方形的周长等于边长×4，同时，又复习了一些衍生公示，比如：正方形的边长等于周长÷4……

对于不规则图形的周长计算，我们采用了“化曲为直”的方法。比如通过用绳子绕图形一周，再测量绳子的长度来确定不规则图形的周长。

在讲解的过程中，我发现学生们对于周长的概念理解得比较快，但在实际计算中容易出现粗心大意的情况。比如忘记加单位、计算错误等。针对这些问题，我反复强调了认真审题和仔细计算的重要性。

通过今天的周长专项训练，学生们对周长的认识更加深刻，计算能力也得到了一定的提高。在今后的教学中，我还会继续加强对周长这一知识点的巩固和拓展，让学生们能够更加熟练地掌握和运用。