一.学生基本情况分析

学生已经在小学渡过了两年的时间，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一-定的兴趣， 乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过上学期的学习，手发现学生们慢慢养成了良好的习惯，但上课还是有小部分同学不注意听讲，计算的时候不认真，出现马虎或者粗心而出错的情况，课下部分学生不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，进一步规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容: 两位数乘两位数，千米和吨，解决问题的策略，混合运算，年月日，长方形和正方形的面积，分数的初步认识，小数的初步认识，简单的数据分析和整理，总复习。

这册教材的重点教学内容是:两、三位数乘- -位数， 两、三位数除以-位数，长方形和正方形的周长。这三部分内容分别对应算术基础和图形认识基础，在学生掌握了表内乘(除)法的基础上，这册教材把计算的范围扩大到两、三位数乘(除以) - .位数，使学生从表内乘(除) 法到多位数的乘(除)法，并掌握末尾有0的乘法和商中间有0的除法等各种计算方法。长方形和正方形的周长这部分从最基础的认识周长出发，到测量周长，再过渡到长方形和正方形的周长计算，让学生-一步-一步 理解周长的计算过程。同时，课本从常识中抽取数学知识，并通过认识千克和克，平移、旋转和轴对称，解决问题的策略，分数的初步认识等内容，激发学生的兴趣，增强了学生的能力。

三、教学目标:

1、会笔算两、三位数乘- -位数， 会进行相应的乘法估算和验算。

2、会笔算两、三位数除以- -位数， 会进行相应的除法估算和验算。

3、初步认识分数，初步知道分数的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会进行简单的分数加、减法。

4、认识千克和克，初步认识质量单位，能够进行相应的单位换算。

5、认识周长的含义,能用长度单位估计和测量图形的周长:掌握长方形、正方形的周长计算公式，会用公式正确计算长方形、正方形的周长。

6、能够认识和区分图形的平移和旋转，会识别轴对称图形。

7、学会从条件出发分析和解决问题的策略，提高解决问题的能力。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、具体教学措施

1、在日常教学工作中端正学生学习态度，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、注重40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

附:教学进度表

教学内容

第一周

整十、整百数乘一位数的口算和估算

第二周倍的认识，倍的认识练习

有关“倍”的简单实际问题，练习-

第三周不进位乘法练习，不连续进位乘

不连续进位乘练习

第四周连续进位乘

乘数为0的乘法、乘数中间有0的乘法

第五周

乘数末尾有0的乘法复习

第一单元检测

第六周认识千克人识克、千克与克的换算

第七周乘数为0的乘法、乘数中间有0的乘法.

第八周第二单元检测

认识长方形和正方形，认识周长

第九周

长方形和正方形周长计算

第三单元检测

第十周

周长是多少

整十、整百数除以一位数的口算

笔算两、三位乘以一位数

第十一周笔算两、三位数除以- -位数

第十二周除法的验算

期中检测

第十二周

笔算三位数除以一位数(首位不能整除)

笔算三位数除以一位数(首位不够除)

第十三周被除数里有0的除法，商里有0的除法

第十四周，第四单元检测

从条件出发思考的策略

第十五周第五单元检测，间隔排列

第十六周平移和旋转

第十七周轴对称图形

第六单元检测

认识一个物体的几分之一认识一个物体的几分之几.简单的分数加、减法

第十八周

第七单元检测

多彩的“分数条”千克和克、分数的初步认识

解决问题的策略

第十九周

解决问题的策略两、三位数除以一位数及解决问题

第二十周

长方形与正方形、平移、旋转和轴对称图形

第二十一周

综合练习