明确学习目标：
1.通过操作活动，理解体积、容积的含义。认识体积、容积的计量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1L、1毫升的实际意义。
2.在解决实际问题的过程中，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，不规则物体体积的测量方法，能解决一些简单的实际问题。
3.在观察、操作等活动中，进一步发展动手操作能力和空间观念。
在学习面积单位的时候我就会让学生感受1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大，并熟练感知它们的实际代表物体，这个感知一定是充分认识的、彻底理解的。是在学生头脑中有模型的。接触一个新的单位与旧知识难免会有一些混淆、所以充分感知更显得尤为重要，所以，感受、理解、认识是一脉相承的。
注重前后的学习关系的关联:
学生在第一学段直观地认识了长方体、正方体，并已经学习了长方形、正方形等平面图形以及它们周长和面积的计算。在本册的第二单元，学生学习了长方体、正方体的特征及表面积。本单元学习的主要内容有:认识体积和容积;体积、容积单位，实际意义及换算;长方体、正方体的体积、容积的计算方法;探索不规则物体体积的测量方法。在课堂注意知识前后的连贯性，将长度单位、面积单位、体积单位，让学生自主总结特性及应用。因为对于学生来说是空间之间的转换，让学生建立相应的模型是非常关键的，每一个单位的代表物体学生也要是有概念的。从本质上理解运用转换，对内容的层层递增，在课堂上突出重点，学生自主合作解决难点，课后作业就游刃有余，轻松驾驭。最后将知识以思维导图的形式呈现，就起到了融会贯通。
