本课是学习了《观察月相》后，对月相及其规律进一步了解的拓展课。在收集素材时有翻页订成册的、有奥利奥的。结合安全卫生、作品保存和体现动态规律三方面，我选择了用塑料杯制作动态月相卡的形式。

        原制作是需要学生用黑色卡纸和黄色卡纸剪出许多阴影部分和一个完整月亮。咨询劳动老师后，我了解到二年级学生剪圆形是有困难的。并且由于塑料杯的空间限制，圆的直径不能＞杯周长的八分之一,,Ծ^Ծ,,又增加了学生的困难。二年级的学生也还不会写那么多字，所以决定打印黑色圆圈和月相名称给学生提供支架。

      教学环节：一、引导学生回顾月相在一个月里时如何变化的。二、介绍8种典型月相。 三、展示成品视频四、现场演示制作 五、分发材料，开始制作。

        第一个班很多学生都没有做完。学生兴趣高涨，但在我讲解演示时他们很心急表示很简单想快点做，做的时候又不懂了(¯﹃¯ԅ)分析原因：一是留给学生制作的时间确实不够多。二是演示时学生没有仔细听，现场的直播演示设备反光，学生理解不了两个杯子内外侧的关系，不知道哪部分该贴在哪。

      第二个班上课前我录制了微课（①先整体了解——快速介绍一遍成品的内外结构；②分步骤操作——制作过程加速，留够操作时间）这一次学生大部分都能在课堂上做完，能拿着自己的作品转动介绍8个月相。

教学反思：通过这节拓展课的设计和实施，我最大的感受是设计课程时一定要把学情考虑得非常细致。第一节课不成功的很大原因也是我高估了学生的耐心和动手能力。