时间是解决问题的最好良药

最近一段时间，文同学经常自习课喜欢在走廊的辅导桌上自习，经常约上颖、珑同学。我特别好奇，想了解为什么。中午趁他们有空，我和他们在一起聊了起来。

“你们为什么不喜欢在教室里自习？”我笑眯眯地问。

“我想让颖同学教一下我不懂的题目。”文有点不好意思地说。

颖朝着我笑笑，意思我懂，我相信文说得是真话。

“老师，我感觉在外面吹着风做作业，会凉快些。”珑笑着说。

“除了雨天，我想你都应该坚持在外面作业，这样每天都可以吹到风。”我也笑着说。

听完我的话中有话，三个孩子哈哈大笑。

“只要你们三个成绩越来越好，我不反对你们在走廊上自习。假如你们当中有人近段时间学习成绩不进反而退步，该怎么办呢？”我坦诚地说。

“我们以后自习课不出教室一步。”颖抢着说。

“你们两位帅哥，有什么高见或补充吗？”我问。

“没有什么高见，我们同意颖同学的观点。”文和珑异口同声地说。

第二天数学测验结果出来了，数学课代表伊偷偷地告诉我，文这次数学全班最差。我回办公室又看了一下今天的英语小测验，文也在班里靠后了。内心浮躁真是学习的大忌。

中午，我找他们三开了个短会。我根据测验的结果，结合他们平常的表现，发表了一下自己的看法。

“咱们接下来，该怎么办呢？”我开心地问。

“回教室自习，乖乖地听老师的话。”他们三不假思索地说。

天助我也，感谢上帝！目的达到，我兴高采烈地朝办公室走去。

据平常观察，自习课喜欢下位置，喜欢问题目的孩子，一般情况下都是内心比较浮躁的孩子。面对学生成长中的问题，在我自己没有十分把握的情况下，我不太喜欢把自己的想法强加给学生。我喜欢引导学生在实践的过程中不断反思、总结、提升。激发学生的内驱力，确保学生的成长有源源不断的动力。