今晚，作业8:37就完成了，他就开始刷手机，吃好吃的。其实，我多想他能再好好背点英语（今天，照例没主动给我看过英语默写，我也不提），我多想他能好好做做老师给他的那本阅读理解题，我多想他看看课外书……可今晚，我都没有，我自己想了一下：这些要求，我硬生生提出来，会有效果吗？是促进孩子的自主能力和爱学习的欢喜心呢？还是又是孩子的一个白眼，进而更讨厌学习，讨厌妈妈的叨叨呢？
在无数次的挫败里，我不想继续“以身试法”了，我当然知道后果会是什么。所以，今晚，他做完所有作业，兴致勃勃邀请我观战他的游戏，还是一盘时间稍长的游戏，我也欣然同意，在他身边蹭着，嗅嗅这可爱小家伙的气息，尽管没了小小孩的奶香味，也是我最亲爱的宝贝，也是很香很香的。
我边观战着，边聊聊游戏上的事，又随便聊到今天上学的事，他说今天自习课有好几节，所以大部分作业都在学校完成了。他还说最后一节就是纯粹的自习课，不像小学，老师才不会霸占着去讲课呢。我说：“嗯，看来你挺喜欢现在初中生活哈，比小学时候高兴很多嘛？”他点点头，来一句：“当然。”就这一句，我也好欣慰，好高兴，甚至比他考了什么好成绩更高兴。想着他小学时，对学习的那种无力感，特别是疫情期间那种丧到颓废的抑郁，我真是心碎了一地，也正是从那时起，我才深刻体会到：孩子的心理感受胜过一切。
这个晚上，虽然他没额外做任何学科练习，但对于生活本身，他是有了很好更幸福的体验的，我相信，放在更长的人生轨迹里来看，这远比多做了几道习题更重要，更珍贵。孩子在家里补足了能量，他会更有心力去应付学校的压力和各种要求的，他也会更有自主性去完成属于他要面对的一切。对，孩子的能力感和自主感，就是这么一点点培养和建立起来的，有时，“少做”，胜过逼着孩子“多做”。
你看，十点不到，他就自发放下手机，洗漱，上床，今晚还主动要在床上听音频故事，而没刷抖音了。并没人提醒他应该这样做，当孩子慢慢习得“我要做”，这样的养育，才是得法且持久的。
