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前几年，一位虎妈，把两个女儿培养进了哈佛，然后把自己的严厉教养方式写成一本书：《虎妈的战歌》。结果火了。
为什么会火？
因为现代教育学和心理学的主流，主张是顺应孩子的个性，尊重孩子的自由，而虎妈对孩子的各种不准，各种威胁，恰恰是站在了主流的反面，从而引起巨大的争论，于是就火了。
虎妈的支持者们，觉得虎妈的教养观念，结合了中西方的优点，是对西方推崇的放养式教育的纠偏，而虎妈的成功，正是对很多教育学家的实力打脸。
严厉教育的极端方式，就是中国仍有部分家长推崇的打骂教育。四川民间有句谚语，叫“黄荆棍儿出好人”，意思就是，小孩子不打，长大是成不了才的。
打骂教育取得成功的案例，也是很多的。在中国，有些知名科学家或企业家，回忆幼时的经历，常常声情并茂地感谢父母对自己的打骂，对自己的严厉要求。
很多家长的潜意识里，还持一种教育观点，叫挫折教育，意思是孩子的成长要经历苦难，经历挫折，长大了才会成功。
挫折教育在中国也有悠久的传统。孟子名言“生于忧患，死于安乐”深入每一个中国人的心。不少人都会觉得，成长不不经历挫折，以后很难有大的成就。
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但是当代的主流教育学家和心理学家们，似乎对这些案例视而不见，他们设计各种实验，做着各种追踪研究，无非就是想证明相反的结论：严厉的规则会压抑孩子的天性，打骂和挫折会给孩子留下心理创伤。
为什么几千年的传统经验，那么多的成功案例，并不能证明严厉教育观念的正确，说服不了当代这些教育学家和心理学家呢？
其实，任何教养方式，都会有大量的成功案例。
如果你认同虎妈的教养方式，你可以列举出成百上千个严厉教育的成功，并列举出成百上千个放养教育的失败。
相反，如果你不认同虎妈的教养方式，你同样可以列举出成百上千个放养教育的成功，并列举出成百上千个严厉教育的失败。
这些成功或失败的案例，无论列举多少，都证明不了什么。哪种教育观念更正确，更优，关键是概率。
比如说，虎妈通过严厉教育，把自己的两个女儿都送进了哈佛。这里，大家潜意识里，把“进入哈佛”等同于“教育成功”。那么，我们就可以去统计，在进入哈佛的学生中，有多大比例是严厉教育，又有多大比例是放养教育。
当然，就算这样的统计，得出大多数哈佛学生，都是放养教育的结果，甚至像大家熟知的哈佛著名休学生，比尔盖茨和扎克伯格，都是放养教育，也并不能证明放养式教育就是正确的，就是最优的。
因为，万一，美国的所有家庭都实行放养教育，只有虎妈是严厉教育呢？这种假设如果是事实的话，那么，虎妈的教育方式成功率就是百分之百，虽然其他哈佛学生都是放养教育，但严厉教育可能会更优一些。
这里，我并不想去争论究竟谁优谁劣，得出一个最终结论。我只是想说明：个别案例的成功与失败，其实证明不了什么，作为父母，接触到不同的教养观念时，不妨多思考一下相反方的证据。
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那么，为什么虎妈的教养方式这样火，在中国得到那么多父母的拥护呢？因为在中国，严厉教育是我们的文化传统，有很深的根基，虎妈说出了这些父母的心声。
其实，严厉教育，在西方，也是有悠久的传统的，只是到了近代，一两百年来，被各种教育学家和心理学家大力批判，才被打压下去了。在美国，肯定也会有不少父母，想对孩子严一点，凶一点，看到孩子表现出自己讨厌的行为时，发点脾气，但是，这种需要被压抑了。虎妈观点的高调出现，也引起了他们的共鸣。
严厉教育或放养教育，都有一个度的问题。仔细研究虎妈的严厉教育，其实与中国不少父母内心认同的打骂教育以及挫折教育的差距还是很大的。
以前，大家常常说“寒门出贵子”，“穷人的孩子早当家”，那时候，大家都很穷，有钱人很少，能考上清华北大的，农村的比例很大，很多有钱人的孩子，反而不是很争气。
但是现在呢，能考上清华北大的，更多是衣食无忧，父母宠爱的城市孩子，农村的孩子，在贫穷和忽视中长大后，出人头地的机会越来越少，有心理问题的到是越来越多。
以前的那种比较极端、比较暴烈的打骂教育和挫折教育，大家其实基本上都不再认可。但是，很多父母的内心，仍然认同这样的观点：只是偶尔打一下骂一下孩子，还是可以的。
这仍然是一个度的问题。似乎如果作为父母的我们，能够严格控制好打骂的度，打一下骂一下，有何不可呢？
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有些父母，认同严厉教育，其实自己就是一个严厉的，或者有点急躁甚至偏执的人。
有些父母，认同放养教育，其实自己就是一个温和的，或者有点懦弱甚至懒散的人。
我们有时候认同某个观点，列举着各种观点正确的证据，其实，真正的原因，只不过是这些观点，迎合了我们自己的内心，满足了自己的某种被认可的需要而已。
所以，有些父母在那里争论“虎妈”也好，“猫爸”也好，有可能他们真正信奉的教养观念，其实就是由着自己的性子，想怎么教养就怎么教养的“自然教育”法。至于“虎妈”与“猫爸”，刚好为他们的行为背了书，证明了他们的方式是正确的或合理的。
严厉或放养，都只是两个汉字组成的简单词而已。但教养是一个漫长的过程，需要十几年时间，去面对一个活生生的，不断成长变化的孩子，面对每天都无法预期的，令人焦头烂额的繁杂琐事，这对每一个父母来说，都是能力和耐心的挑战。
说起怎么教育孩子，我可以说出很多很多内容。我们平时接触的大多数父母，常常也是一开口，就能说出一番又一番的大道理。但嘴巴上说得头头是道，是远远不够的。有些，我们说了，但其实未必做得到；有些，我们说的是一套，做的却是另一套。
任何一种教养方式，都有可能成功，任何一种教养方式，也都有可能失败。不管当下，父母赞成的教养观点有多么先进，在实践中，都需要根据孩子的发展情况，不断地反省，不断地修正。父母也需要像孩子一样，不断地学习，不断地成长。
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