每个人的生命中都会经历属于自己的悟道时刻，孔子的立志于学，菩提树下的释迦牟尼，龙场悟道的王阳明……
一、聪明和有天赋都不是优秀的唯一定义，品德才是
人的惰性被时间无限放大，他如同小溪里的水缓缓流入大河，又奔腾的流入长江最后流向大海。
最初的惰性不加以控制，任由他生长慢慢就如同小溪流动的水，随着时间的延长流向汪洋大海。
等小溪流向大海，再也没有干枯的可能。
等惰性长期蔓延，再也没有治愈的可能。
人与动物的区别是人有复杂的思想，动物没有。懵懂时期的婴儿是无忧无虑的，他的思想来自父母长辈的教育。
婴儿时期的教育开始，已经是再帮助孩子养成自律习惯。先用灌入的方式对孩子进行12年的他律过程，再突然就放松用三年培养自律。
4岁的幼儿园，6岁的小学，12岁的初中，15岁的高中都是对孩子进行他律的教育。
启蒙教育大概是让孩子拥有专注力，明白什么是对，什么是错。让孩子知道成绩的好坏并不是衡量孩子的标准，德行才是。
试想一下：如果受教育不能普及，这个社会是好人多还是坏人多？
答案肯定是：‘坏人’将会更多。
从2500年前大家都知道教育的重要性，只是当时的知识只有贵族才有资格学习。即便是一百多年前的清朝末年，中国的受教育程度也微乎其微。
如今中国的受教育程度是中华5000年都没有到达的巅峰，以后会越来越靠近100％。
十二年的学业（小学到高中）学子都能得到良好的品行，当然也有个例会成为社会的‘毒瘤’，如果教育不普及‘毒瘤’将会更多。
商鞅变法后的秦可以做到路不拾遗，夜不闭户。这是商君和秦孝公对秦国20年‘普法’教育得到的结果。
秦朝的路不拾遗靠的是法令（不敢），今天的路不拾遗靠的是文化（不该）。谁强谁弱，不言自明。
教育是筛选‘天资’聪慧的人，为人类发展奠定基础。人的生命是有限的，上一辈人手里的东西需要有人传承，而最优秀和品行最好的人应该选出来去继承他们的志向，这样有利于社会的长期发展和繁荣昌盛。
如果真有天资聪慧，曾国藩就不会成为晚清四大名臣。曾国藩身上没有天资只有超乎常人的毅力（自律）和要做圣人（品德高尚）的决心。
显然聪明和有天赋都不是优秀的唯一定义，品德才是。
从出生到高中毕业是他律的过程，会有人告诉你今天几点起床，今天穿什么衣服，今天吃什么饭，今天上什么课，今天应该打扫卫生……
不仅仅是你，中国所有的学子都是如此。如此的目的并仅仅是让你成为人才（你父母可能是这样想的），是让你养成一个良好的习惯拥有自律的能力，从而拥有良好的品德。
二、步入大学将进入分水岭。
迈向社会后，你能取得成就的关键，就是步入大学后你能不能像高中一样生活。
不是所有人都能考入985和211，更多人是进入了不如流大学。
不入流大学内就没有尖子生吗？显然不是。
不是尖子生就没有良好的品德吗？显然不是。
举个例子：
如果你还没有高考你要深信不疑的相信“高考改变命运”，十年寒窗，这是铁的事实。
如果你已经高考结束你必须要接受你的人生才刚刚开始的事实。
如同20年前山东的高考状元距离满分只差一分，这在当时对于他来说是非常巨大的成就。拥有无数光环，是媒体的聚焦点。如果这件事现在还是他人生最大的成就哪说实话他活的挺失败的。
无论是985还是211，无论是野鸡大学，还是不如流大学都要保持清醒，拥有至高的品德和毅力才是行走人生大陆的通行证。
用大学三年养成自律习惯，是上大学必须完成的任务之一。
三、社会分化
孟子说，做箭和做盾，都是职业，都拿一份工资，但它们的初心天渊之别，做箭的，初心是如何杀人，做盾的，初心是如何护人。初心不好，越努力越坏事。
步入社会后有很多高新也有不少不黑不绿的灰色产业，一个品德良好的人是能分清楚什么是对和错的。
你需要清楚的认识到，把冰箱卖给爱斯基摩人并不是他的才能有多大。
马云参加阿里巴巴销售人员的培训，发现销售培训的讲师在给大家讲“如何把梳子卖给和尚”。
马云听了五分钟，非常生气，立刻把培训老师开除了。
它觉得，把产品卖给那些不需要这个产品的客户，是骗术，不是销售术！
