阅读时间： 2021年2月10日 15:20-16：20
输出笔记时间：35分钟
来源：纸质书《正面管教》第4章 重新看待不良行为（P75-P92，17页）
作者：【美】简.尼尔森
【我见】
1、孩子在学习解决问题的过程中，就会逐渐产生归属感和价值感。
2、对待孩子的不良行为，只有抱着鼓励，理解和相互尊重的态度，才能有效解决。
3、寻求关注：记住，每个人都需要关注。但过度关注并不是对孩子的鼓励。
4、寻求权力：记住，权力不是什么坏东西。我们可以建设性地使用权力，而不是破坏性地使用它。闭紧你的嘴——避免提醒和说教——会尤其有效。
5、报复：记住，孩子会以寻求报复来掩盖受到伤害的感觉。
6、自暴自弃：记住，孩子不是能力不足；但是，在他们放弃这种错误观念之前，他们会继续表现得无能为力。
7、孩子更愿意遵守他们自己参与制订的解决方案。
8、目的揭示法，要在双方心情平静的时候私下里进行。
9、赢得十几岁孩子的合作，最好的途径是：以相互尊重、相互平等的态度来解决问题。
【我思】
不管是“寻求关注”、“寻求权力”、“报复”、“自暴自弃”这四种错误观念的哪一种，都代表着孩子感到自己没有归属感和价值感 时所产生的不良行为。
在对每一种错误目的的有效鼓励方式中，都有这两个共同的方式：1、设定特别时光的时间表，定期陪孩子。2、对孩子说出你的爱和关怀
通过对《重新看待不良行为》这章的学习，反思自己这几年的育儿历程，就是犯了“过度关注”和“权力之争”这两个大错误，感恩孩子对自己的包容。
哥哥现在已经是9岁的小学三年级学生。在平常的生活中，用我们的话来讲，喜欢与妈妈对着干了。例如晚上下班回来，看到已经是8点多了，让哥哥抓紧洗澡，一会妈妈还要给弟弟洗澡，他就直接来一句：我不！！！，然后母子俩就进入了权力之争。弟弟则是寻求关注阶段，通过一些不良行为来“要求”妈妈停下手上的活，关注他。
最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。
不管是寻求关注还是权力之争，首先我要做的就是给孩子们拟个特别时光的时间表，定期陪伴孩子。同时，不管孩子是什么不良行为，都要对孩子说出对他的爱和关怀。
正面管教，温柔但有边界，需要我花更多地时间去研读与践行。用自己的爱来赢得孩子，而不是赢了孩子。
