昨天，一位班主任联系到我，说班内一个学生不上学已经三天了，怎么才能让其复学？

你能具体介绍学生的具体情况吗？

冯帆（化名）是位走读生，小学在乡下，后在县城卖了房子，学生父亲开车挣钱，母亲在家陪伴照顾。平时，在班内少言寡语，不爱讲话，没有几个说的上来的知心朋友，读书都是默读不出声，习惯用自己的长发遮掩住自己的脸，老师提问也是坚守“沉默是金”的原则，闭口不言，后来老师干脆不提，避免彼此尴尬冷场。

冯帆母亲脾气暴躁，平时爱对孩子动粗爆的武力，不打即骂。

我听到班主任的介绍：更加清醒意识到，父母才是孩子成长的根，孩子问题背后一定有一个不和谐的家庭，有问题的家长。

孩子的问题必然要解决，但关键问题在父母身上，若是家长身上问题不解决，及时孩子问题得到暂时解决，一会到家自然问题会反弹。

于是，班主任联系到冯帆的家长，开始冯母借口上班忙碌不来。班主任一句话：你的孩子重要还是上班重要。冯母才请假如约而至。

我就是班主任提及的任老师，你是学生冯帆的家长。首先，对您为学生问题请假前来，表示感谢，足见您对孩子的关心，重视。冯母紧绷的脸舒展了一些。我把冯母领到心理咨询室：

冯帆的母亲也就是小四十岁的年龄，眼睛中难以掩盖忧伤。您哪些方面需要我帮助呢？你能具体介绍孩子的问题吗？

一石激起千层浪，冯帆的母亲口相黄河决堤，一泻千里，话语从口滔滔不绝的奔涌而出。我默默注视，认真倾听：冯帆小学在家，为了孩子上学在县城买房子，可是，孩子懒得出奇，脸，脚不知道洗，牙不知道刷，任老师也不怕你笑话：作为女孩例假来了，内裤也不知道换洗，早晨叫着不起，做好饭不吃，到点匆匆忙忙上学去，还要零钱买早点。回家就爱玩手机，周一到周五还好，已到周六，周日，说，做题不回用手机搜答案，可是，拿着手机不撒手。这不上周六，要手机给了她，玩了两天，饭也不吃，该上学了，叫开门，交手机不给，就发生了冲突，竟敢和我比者打，把我气死了。结果，我狠狠把她打了一顿，如今死活好说歹说不来上学。

在冯帆家长滔滔不绝的说话中：经常讲的就是我脾气暴，一不顺心就张口骂，动手打。如今冯帆怎么说权就是不哼，我倒是没招！

冯帆家长意识到自己问题。你知道冯帆为什么不说话了吗？我反问道。家长深思……

从你的言谈话语中，了解到的都是孩子这不好那不好，全面否定，得到非打即骂，孩子只能沉默应对。如今你还能打孩子，可再过两年，你就不是孩子的对手，一旦把孩子逼急了，任何意外都可能发生！这也不是危人言耸听，为此发生事故，屡见不鲜。

家长意识到问题严重性，可是家长说：我脾气暴，爱发脾气。

你爱发脾气，谁乐意接纳你的脾气，将心比心都一样，若是有人经常向你发脾气，对你非骂既打，你你什么感受。

“自然不好受。”

“孩子也是人，也会有这样的感觉，这是谁的问题”。

“我爱发脾气我也不能自己，孩子的爷爷奶奶，还有孩子的叔叔，婶子都是冲着我来，我一说，孩子他爸就打我。”冯帆的母亲就站起来，伸着脖子，让我看她的耳朵。：“把我打成耳穿孔，化成脓，现在听力都受很大影响”显示一脸无奈，绝对是一部苦难史，看似比窦娥冤还冤。

“为此，我决心在县城买房子，离开那个是非之地”。这绝对是一种逃避。

如今来到县城，前几年孩子小，我没有工作，现在孩子都上学了，还有两个小的，一个考上了行知学校（民办学校），一个上小学三年级，考行知学校没考上，我就一心想把学生送到行知学校，学校要求严格，老师辅导及时到位，我没有文化，又教育不了孩子，只能尽力挣钱，把孩子送到好一点得学校。（她认为好一点的学校，就是家长少操心的学校。殊不知全托学校，没有父母陪伴，孩子不能及时享受家庭的亲情温暖，少年心里欠缺，创伤一生难以疗愈）。

现在你说自己小学不毕业，没有文化，辅导不了孩子。这是事实。可是，教育孩子不仅仅是传授知识，更重要是良好习惯的养成。家长是孩子学习的榜样，孩子是家长的影子，家长的一言一行，一举一动无不影响着孩子。

你若说自己不会，不去学习，孩子不会不去学习，你怎么就横加指责呢？再说：你的教育适合学生吗？学生乐于接受吗？我想很多情况都是一厢情愿，想当然。怎么又埋怨学生呢？

孩子如此长大后，离开家庭就不想回归家庭，父母年龄大了，他们就说缺钱给你们钱，不能自理送养老院，我们没有时间陪伴。

“孩子的父亲不回家倒好，孩子还能听话，他一回家孩子就会发疯似的，不服管教。”

“你知道问什么吗？”

“孩子父亲回到家，就是躺倒睡觉，玩手机，打游戏。孩子要手机，任凭孩子玩，还不是孩子父亲惯的。孩子父亲对我的话从不认可，轻则不理，重则家暴。”言语中显示对孩子父亲的无可奈何，嫉妒怨恨。

“孩子就是在你平时的压抑中生活，因为，你在家有绝对权威，说一不二，孩子没有丝毫权利，只有言听计从，否则，你的权威一旦收到挑战就是家庭风暴到来，吵骂声，打恨声，声声入耳，让孩子不寒而栗，胆战心惊。孩子只能在唯唯诺诺，战战兢兢，心惊胆战中度过。等待父亲在家，有父亲的支持才得以释放。”冯帆母亲认真听着我的解释说明，不住点头。

冯帆母亲说：“我该怎么办？”不再纠缠孩子问题，认识到自己家庭问题。

我建议：“一与丈夫沟通好，家庭最核心的是夫妻关系，家和万事兴，夫妻关系核心才是解决一切家庭问题的关键，如，上对老人，下对教育孩子，同时，应对各种各样的错综复杂的人事关系！”

“孩子的父亲很是忙碌，脾气也很暴躁，不顾说教，怎么办？”冯帆的母亲说。

我就想：“冯帆之所以出现问题，成为问题孩子，绝对是与父母有关，父母不懂教育，想当然，表现强势，所以孩子对唠叨的母亲反感，对说一不二的父母表面言听计从，唯唯诺诺，实则是内心极度压抑，达到一定程度需要释放，否则，就会爆发。孩子玩手机是释放，与母亲对抗是爆发。尤其，叛逆期加上学习遇到问题，自己无力排解，只能采取消极躲避，不上。”

解铃还需系铃人，这就是结合冯帆家长的原因。

经过谈话，冯帆母亲认识到自己问题的严重性，决心做出改变，并且建议风范父亲也接受教育，父亲行动达成一致，口径统一，建立和谐的夫妻关系，携手面对一切问题。

从冯帆母亲面部表情，有刚来时的紧张，焦虑，满腹牢骚，对丈夫极度满意，满眼孩子一无是处，到接受了孩子，知道自身问题才是孩子问题的根源，并且决定自己选做出决定，以此来影响孩子！

冯帆的母亲问我孩子什么时候上学？

不要急于让孩子上学，若是解决不好孩子思想问题，硬逼绝对没有什么好效果。要让孩子好好从心里认识到上学的重要，必要性，产生上学的冲动，动力，自己要求上学。到时你们就掌握了主动权，怎么办有你说了算。