关于“国文教学的两个观念”这篇文章，我觉得应当作为即将成为语文老师或已成为语文老师在教授国文之前必读的文章，作为语文老师必定得先明确这门学科的目的或任务，以及教学中应该注意什么问题。很庆幸自己能够在从事语文教学工作前期读到这篇文章，自认为现在悔悟还不算太晚。
叶圣陶先生指出我们作为国文教师，必须具有两个基本观念。首先要明确国文是语文学科，在教学过程中，固然不可忽视教学内容，但方法更应注重；其次，国文的涵义与文学不同，国文教学并不等于教学文学。
因此，我们在语文教学中，应该更多的重视教会学生阅读和学习的方法，而不是一味地灌输知识。回顾自己从前的教学经历，有过这样错误的做法，为了让学生快速提高语文成绩，就给学生印发阅读理解的答题模板，让学生死记硬背，导致学生变成了只会做题不会思考的机器，只要遇到同等类型的题目，他们就照搬答题模板，其实这样做，学生只是应付了考试而已，而这些知识对于他们今后而言都是无用的。
作为语文老师更应该理解国文教学的第二个基本观念即“国文教学并不等于教学文学”，我们不能单纯地把语文教学理解为教学生理解教材里的选文，读懂文章而已，我认为教材应当只是我们教学的辅助，我们要建立在教材的基础上，教会学生阅读的方法，当然掌握文章内容培养思想道德情操是其次。
关于语文教学的任务，叶圣陶先生讲述的更为明确完整，他认为“国文教学自有它独当其任的任，那就是阅读与写作的训练”。作为语文老师，我们不光要让学生眼前要阅读、写作，将来也要阅读、写作，甚至持续一辈子。读到这，我深刻意识到了作为一名语文老师的重要性。
的确，阅读与写作是我们每个人一生都与之无法分割的事，小到与人日常交流，阅读书信等，大到关系着我们的人生命运，我们怎能不好好学习语文，重视语文，认真教会学生学好、运用好语文呢？
于是叶先生给我们提出了如何训练学生阅读与写作的方法：“第一，必须讲求方法；怎样阅读才可以明白通晓，提起笔来写，就算了事。第二，必须使种种方法成为学生终身以之的习惯。”第一种方法比较简单，无非是针对不同类型的文章，我们要教会学生不同的阅读方法，难的是第二点，如何让阅读与写作的方法成为学生终身以之的习惯。我想不论是阅读还是写作，都在于要养成良好的习惯，而习惯又恰恰是最难养成的，它需要我们有足够的耐心，假以时日，习惯自然能养成。
阅读与写作是语文教学的一项重大任务，阅读是基础，所以要想提高语文成绩，必须重视阅读，正如叶先生所言“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的关系”。
