无意间在抽屉里找出几年前买的书，拿一本林清玄的散文集

文中作者写到有一次去参加青少年问题座谈会，座谈上的专家都大谈教育问题，作者只有两句话，第一句话是“好的小孩教不坏”，第二句话是“坏的小孩教不好

所有人都感到诧异，因为既然是这样，教育就无用了，还需要教育干什么

这两句话并不是反对教育的功能，而是说通过教育所能做的事物实在非常有限，这个观点是从佛教的观点出发的，因为从因果律上看，每一个孩子投生到这世界就好像是一粒种子，种子虽小，却一切都具足了

作者在书中写道，假如这是一粒榕树的种子，那么就要以榕树的特质来帮助种子的成长，但是，不管使用何种方式，也不可能使榕树的种子成为松树，或者是昂贵的红豆杉

但是，比较不幸的是，我们目前的教育，似乎都在努力着，希望每一个小孩子都成为红豆杉，于是想尽办法改变种子特质，因为大家都相信红豆杉才是最有价值的

作者主张“好的小孩教不坏，坏的小孩教不好”的第二个原因，是认为教育最要紧的是唤起人内在的渴望，而不在于填塞什么内容

一个孩子的内在渴望没有被唤醒，可能造成他两个极端，一是庸庸碌碌终其一生，二是充满反社会的倾向

第三个原因，是身教重于言教，我们要孩子有好的本质，必须自己先有好的本质，这样孩子就不至于因环境的关系走上岔路

最后，作者认为关于教育，人格比学问重要，智慧比知识重要，一个孩子若有健全的人格，生活的智慧，不仅他自己会过得平安快乐，也会成为社会的正面因素

林清玄（散文自选集）