一、阅读顺序
1、除正文以外的任何内容
2、对游戏感兴趣：第15章
3、实战现场：第14、4、9章。
4、选书：第10章。（要点：与发展儿童认知相关，核心理念基于以前的阅读经验。）
5、第1、2章
6、顺读余下的
二、要点内容
（一）“说来听听”中心思想
真心想得知读者的体验，包括读者希望说出来的一切，不管是对一本书的想法、感觉、回忆还是好恶。引导者需要一组完整的问题来辅导学生畅谈读书心得，必须让读者在表达意见时感到放心，认为自己的意见有分量。
（二）阅读的闭环
（三）阅读目标
1、结构模式（故事套路）
找出结构的模式，情节间的关联性，以及永保开放的心，接受各种可能的答案。
2、开启记忆（知识链接）
因阅读而开启记忆闸门，正是阅读的本质和阅读之乐的泉源。
（四）分享内容
分享热情、困惑、关联性（可依循的模式，叙述模式）
（五）表达方式
1、说给自己听：倾听自我内心，理清思路与意图
2、说给别人听：充分表达，激发思考
3、大家一起来发言：集思广益
4、聊出新想法：理解世界的多貌性，以及集众人之力创造的“意义”与“真实”。
链接：阅读，是私人生活的一部分。倾听内心，理清所需，记录所思，指导所行。当阅读的收获潜移漠化于心，你将在合适的场景，不自觉得地调用你曾经看过书籍，读过的故事，毫无保留地与他人分享其中所得。这是独立阅读的两种方式。而共读，引入更多的阅读主体，通过导向性的分享与讨论，以获得更大的公共效能。未来应多参于读书会。当然，对于阅读人生，独立阅读仍占主体地位。
（六）主持讨论两原则
1、凸显讨论的首个主题
4个基本问题（以“说来听听……”引导）——对比罗列——连连看——确定主题（枢纽，关联最多）
2、不让讨论中断
借用“问题”，推动谈话，决定讨论方向
（七）“说来听听”问题构架与清单
1、基本问题
喜欢：你喜欢这本书哪些地方？
不喜欢：有没有什么不喜欢的地方呢？
不明白：有没有什么章节让你觉得想不通？
重复模式：你有没有注意到一些重复在书里出现的固定模定？
2、概论性问题：放诸四海皆准
你曾经读过类似的故事（书籍、诗等等）吗？
你会怎么向朋友介绍这本书？
你能在这个故事里找到多少不同的支线发展
读过以后，它和你的预期有差距吗？
……
3、特定问题
你觉得，这故事从头到尾，得花上多少时间？
基本每本书特点，如遣词用字、表现形式或内容等。
书中哪个角色，你最感兴趣？
故事发生的地点在哪？
（八）阅读引导的问题清单（参考）
1、激发
说来听听……
有人想先发言吗？
没错，真是如此，还有人要发言吗？
大家怎么说？看来外公是感冒了。桌上放的是凡士林和温度计。
你们喜欢这本书吗？
你们觉得这本书在说些什么？
这本书的语言你们觉得怎么样？
插画呢？插画有没有为这本书增色？
我待会儿再告诉你，但现在我想听听你有什么想法。（暂缓引导者意见）
2、承转
是啊，从春天到夏天，然后是秋天，到了冬天时故事也结束了。你们对春天有什么感觉？
这一页引起很多争论，大家都不知道拿他怎么办好。
生命总是这样吧，日子总过得下去啊。你们认为外公已经过世了吗？
你是怎么知道的？
3、鼓励
你的意思是……
说得好。
正是如此，你们说的很对，我有同感。你们会怎样向朋友们介绍这本书呢？
4、启发
或者也是人类青春的起点？
（九 ）《我来推好书》读书会流程
（源于造句游戏）
1、准备：
小组为单位，共读一书。
确定“非读者”（担任提问和理清答案工作）
2、现场步骤：
STEP1 同组讨论：
（1）互问四大基本问题，展开讨论，并选主席记录（如必要）
（2）论性和特定问题讨论。
STEP2 书本推荐：
（1）独立思考
如果要对尚未读过这本书的人提供意见，大家会怎么说？（最短时间，独立写出一则意见）
（2）组内讨论修改
（3）推荐词发布（仪式感）
3、教学指导原则
（1）由较长的学生为学弟学妹们选择读物。
（2）向身边人推广“你有没有读过这本书？”
（3）收集书评等资料，并公开发布，宣传造势
（4）制作《精选集》（必要时）
（十）《问题之星》读书会流程
（源于抓鬼游戏）
1、准备：
全体共读一书，准备三个自己想要深入思考的问题。
2、过程：
STEP1 两两PK
各自选择同伴，互相提问准备好的问题。然后协商，从中选出三个彼此都还想多做探讨的问题。
STEP2 两两合并
两组合并一组继续以上步骤，最后只能保留一个大家都想深思的问题。
STEP3 共同讨论
每组最后存活下来的问题，就有同班共同讨论。
（十一）美句：
始生之物，其形必丑
熟读心中有本，勤写笔下生花
（十二）行动：
运营“说来听听”一对一，或一对多“读书会”（正式或非正式）
坚持为二宝列书单
创意实践：共读的O2O
（十三）自我启发
对儿童帮助最大的谈话模式应是一对一的交谈（戈登 韦尔斯）
（十四）延伸：红泥巴网 阿甲
（十五）成人书单：
查尔斯 考斯利
特德 休斯
《结尾的意义：虚构理论研究》
《秘密的起源》
《讲述的艺术》
《哲学与儿童》
《真实的心灵，开放的世界》
《谈书论书》
（十六）儿童书单：
《通往特雷比西亚的桥》
《日月神驹》（9—10）
《牧羊猪》（9）
《查利，夏洛特和金丝雀》
《铁道通路》
《烤奶油卷心菜的战争》
《哥儿们萧菲克》（10—13）
《投诉无门》（10）
《在那遥远的地方》
《野兽国》（8）
《亲爱的汉修先生》（8—11）
《石头书》
《枫树山的奇迹》
《地下121天》
《苍鹭号》（8—11）
《兔子共和国》（8—11）
《落莉，离水远一点》（8—11）
《彼得 潘》
《帕格沃什船长》
《我是一支爱写作的铅笔》
《麦克白》
《第十八号紧急措施》
《世界上最亲爱的男孩》
《通往赛亭海滨的道路》
