今日课堂上高三学生阅读训练，觉得此文很有意义，现翻译如下，共享！
图片发自简书App
几天前，我和姐姐坐在餐厅吃饭。正在交流的时候，她的两个孩子，四岁的威洛和七岁的卢卡不停打闹。争吵原因不是谁想要这把叉子就是谁的杯子里凭水多倒了一些，吵个不停。
我姐姐拿过她的手提包，掏出两个精致的苹果平板电脑，分别递给两个孩子。瞬间，两个孩子安静了，专注地打上面的电子游戏和观看视频。于是我们继续进行我们的谈话。
饭后，我姐姐把平板收回来放进包里。对我说：“我本来不想在饭桌上让他们耍平板的，但只有让他们专注一小时，我们才能安静地摆摆龙门阵，所以我经常这样做。我怕这样对他们不好，我真的担心这样会使他们认为将来在饭桌上可以随便使用电子产品。”
格林博士，洛杉矶加利弗尼亚大学的寿命研究中心主任，说过人的大脑对平板电脑和智能手机屏高度敏感，一旦人们花太多时间在一种科技产品上，而不腾出时间与父母等交流互动，那会阻止人的某些交流技能的发展。
“与人相互交流是一种让孩子学会与自己交流和怎样面对孤独的方法”，马塞诸萨州科技学院的谢里教授担心那些没有学会真正交流的孩子。因为真正交流会出现不完美情况，没有与人交流的孩子就只知道一个这样的世界：完美发光的屏幕会让他们错误认为这是一个没有危险，亲密完美的世界。然而他们需要锻炼提高自己，知道真实环境中的自己。因此将来某一天他们才能与另外一个人形成这样一种关系，自己独处时也不会惊慌失措。
“假如你不教会你的孩子们怎样独处，他们就仅仅知道 孤独”，她说。
