2021民校招生策系列之⑭:小一初一招生困惑答疑

[小一招生困惑解疑]:

问题1:许多民办小学各级学生数呈倒金子塔型，有正金子塔型吗？这是为什么？

这首先从家长把孩子送到民校上小一从众心理说起。一类是居住在农村乡镇，嫌孩子小，怕孩子生活不能自理，在校受罪，待孩子大一点才上民校也不迟。若县域民校以招收乡镇孩子学校多呈现一二年级过少，三年级大增的倒金子塔的生源形态。若县域民校以招收城市务工、做生意子女孩子为主，因家长太忙，无暇顾及孩子三餐及学业辅导，看到民校无微不至服务及做作业不像公办那样操心陪教，不用一天三接送，待孩子能自理了就把孩子送到了公办学校，这类学校就出现呈正金子塔型的生源形态。

问题2: 寄宿式小一学生多长时间接送一次合适？

为了降低接送费用，多数县域寄宿式民办学校多釆取连续上二大周十一天，回家三天的星期方法，竞出现这样一个真实笑话，一周几天，低年级小朋友答十一天。

因低年级小孩太小，恋家恋父母是本性是天性，父母或爷爷奶奶也特想孩子。一二年级小孩子在校上七八天课后，孩子扳着指头数离校时间，真是度日如年，归心似箭，一到离校头天晚上或当日早上，孩子激动兴奋不得了。

真对这种情况，建议寄宿式民办学校，对一二年小孩采取五天一星期的常态小星期制，若家里实在无人监管，学校可以代管，不一刀切，此策略若实施，家长尤其是小一学生一定拍手称赞！同时它也会成为小一招生一个亮点。

问题3: 年龄稍小一点，家长愿让孩子就读一年级怎么办？

公办学校对小一入学年龄卡的很严，差几个月甚至一天就不收。民校学校做法有两种，一种是入学上一年级，学籍晚办一年；一种是成立学前班(衔接班)，夯实基础。

问题4:小一入学孩子喜欢什么样老师？

不要用老眼光看10后家长、孩子心态，否则你就早己0ut啦！过去年龄大女教师是家长首选，而现在年轻漂亮、多才多艺的年轻教师深受学生喜爱，家长也认为好沟通。据调查年龄大教师所在班级与青年教师所带班级相比反而流失率高。这对民校一年级教师配备应有所启迪。

问题5:一年级课程怎样开设？学习侧重点是什么？

因幼儿园过早抢跑，小学一年级许多知识尤其是数学学生早己掌握，苦按步就班、循规蹈矩教学，会产生二个负面作用:一是扼杀了学生对学习兴趣，二是养成了课堂上做小动作、说话、不动脑子思考的坏习惯。若一味要求学生听课，是对学生一种折磨、催残！我的建议是在学每一单元时，可以对本单元进行提前前测，苦考到95分以上，孩子这一单元就可免学，同时在学习过程中随时允许学生考试，过关就可免学，这样有潜力的学生自学、钻研兴趣大增。(当然也可考虑考全本书)。免考的学生可自由选择自己喜欢的绘本阅读、手工制作、书法、创意绘画等校本课程。还有的民校小一小二不开数学，小三开始学数学，腾出时间搞海量阅读、思维开发。这也不失为一种好的创意。

小一学习侧重点:规范写字、绘本阅读、习惯养成、思维开发等。

[初中办学的基本认识]

问题1:什么样的学校是一所好的初中学校？

一所好的初中必须正视并用行动回答下列三个问题？一是学校成绩怎样？升学率要高，即孩子考一个好分数、好成绩、升上一所好学校，没有升学率民办初中过不了今天。二是成绩是怎么得来的？是苦教苦学苦拼来的还是釆取科学、道德方式取得的？分数的含金量如何？学生成绩是绿色的可持续有后劲的吗？三是除了分数学校还给了学生什么？关注学校文化对学生潜移默化影响，关注学生的身心健康，关注学生家国情怀、责任担当！

问题2:初中招生的宣传如何定位？

我的建议是双权衡，若一味选择轻松快乐的活动、课程的"素质教育"做亮点，多数家长未必认可；若一味宣传管理的严格、考试频繁做优势，多数学生未必接受，故应把握两者度，让学生过一种紧张而快乐的智力生活。

问题3:民办初中与同行或公办初中比拼的是什么？

住宿、就餐、校园环境固然重要，若师资薄弱、教学秩序混乱、教学质量无起色，但仅凭有高大上的图书室、微机室、全塑胶操场等设施，甚至优越的住宿条件、就餐环境，也不具备竞争优势。同等环境条件甚至稍次一点，师资、质量软环境优者胜。

问题4:民办初中择生、选师有多重要？

民办学校竟争是办学质量竞争。办学质量竞争背后是选师、择生的竞争。俗话说:小学孩子是泥娃娃，可塑性强；初中孩子是铁娃娃，改变就有点难；高中孩子是铜娃娃，想改变更难。也就是说想改变学生成绩难度依次加大，可见择生的重要性。

同样，好老师能出好成绩，好成绩能吸引更多好学生，好学生加入更能取得好质量，这样学校质量就会步入良性循环。

问题5:怎样确保录取学生不让人挖走？

放署假前后有些民办学校通过宣传、走访、面试、考试程序辛辛苦苦招来一些学生，并且学生己交了押金、部分学费或全额学费，然而新学期开学时仍然有一批学生被别校挖走或家长、学生自已又选择新学校而未报到，“煮熟鸭子又飞了”屡见不鲜，可见在二个月署假期间做好新招生学生的安抚、互动等收尾工作非常必要!

笔者特提出六条建议:让家长学生对学校有个好印象，从一张录取通知书、一个告知电话开始。

抱着对学生学业负责态度做好幼小衔接、小升初或初升初衔接课程。

做好家访工作，建立新生家庭档案。

借助网络、电话设立学习答疑热线，服务新生。

推荐新朋友，借助网络或假期让其闲暇互动。

班主任、任课教师提前戒入，署假每周固定时间与家长、学生联系，了解学生在家表现，督促学生完搭桥课作业。在开学前一天，还要借助微信用温馨提示方式提醒家长学生开学注册报到时间及需带物品等注意事项。

问题6:教职工对招生工作大力支持表现在什么地方？

领导层面一一描绘愿景，正确引领，就是招生；公平公正，就是招生；敢于担当，就是招生；为老师减负，俯下身子为教师服务就是招生。

教师层面一一为人师表，教书育人就是招生；认真备课，上好每一节课就是招生；学习充电，业务精通就是招生；心态阳光，幸福生活，就是招生。

后勤层面一一饭菜可口，就是招生；及时维修，就是招生；服务保障，就是招生。

每个岗位出彩，学校才能出彩！成绩升学率老百姓最认帐！每一个教职工都是学校行象大使，学校声誉是全体教职工塑造的！做好本职工作就是最好招生！

从口头爱校走向行动爱学，从个人爱校走向团队爱校，就是对招生工作实际支持！

招生不能停在口头上！招生不在于你说了什么，而是你做了什么，付出了什么，成效怎样！