2021民校招生策系列之⑧:民校学生流失原因及应对策略
一、学生流失大数据
整个学年，上学期(年假)结束各校流失不大，一到下学期(暑假)结束，学生流失会增多。
二、学生流失原因多维度理性分析
1、家庭经济出现重大变故;
2、随父母外迁到工作地方;
3、父母离异，孩子无人管;
4、与班主任、任课教师发生矛盾;
5、受别的同学欺侮，问题得不到解决;
6、对孩子学习成绩不满意;
7、对学校住宿、接送、饮食或其它服务不满意;8、孩子受不了学校封闭管理，想家;
9、校园生活单调，感到无聊;
10、缺少朋友，生活孤独;
11、学费上调，家长承担困难;
12、连续打电话崔交费，家长烦，一气之下转学;13、受同村转学家长蛊惑，跟风转学;
14、因本村生活教师、课任教师调离，她介绍学生家长感到在校无依靠而转学;
15、因外校挖学生，许愿导致学生流夫;
16、出现群殴、食物中毒等事件，家长恐慌转学;17、小升初或中招成绩大幅下滑，家长怕耽误孩子而转学；
18、分班原因，造成某班连续几次总是年级最后一名;
19、某班师资变动频繁，学生不适应;
20、班主任管理过严，学生受不了等等。
三、若这样统计学生流失不妥
一些民办学校让班主任与家长学生电话沟通统计学生流失原因，此法甚不妥!试想，若直接寻问家长、学生有的碍于面子，多数会找一个冠冕堂皇的理由，但真实原因被掩盖了;另外让班主任统计若涉及质量或班级管理原因，也不会实情上告。最好方法侧面打听或校长直接介入。
家长、学生选择学校可能考虑一百条理由，但一个理由他就可选择离开!学校无小事，事事关保生!
四、教师自身原因造学生流失原因透析
1、小学一年级教师配备要考虑代际差异，新生代孩子喜欢年轻漂亮、多才多艺教师；年龄偏大、与学生不善于亲近木讷班主任所在班级流失率高:
2、管不住班，班级纪律差的班级流失率高:
3、班级某一学科教师较弱，成绩太差班级流失率高；
4、班级教师变动过勤，该班学生流失率较高;
5、班主任过于严历，班级成绩也不错，但流失率也不低;
6、只关注学习，忽视生活、接送、家校沟通的班级流失率较高。
校方应对策略
一、保生与招生政策要向下扎根！
近期，我参加了一民办学校全体教师参加的保生与招生分析会，招生办负责人、班主任代表全面系统疏理了家长、学生喜欢学校理由，同时也归纳概括了学生流失的若干原因，得到了与会学校中层充分认可。
应董事长之邀，我对该策略提出了“保生与招生政策要向下扎根”的建议。
一是群体优势不能代替个体优势，反之亦然。学校层面优势是群体性的，不代表某个年级、班级也具备这个优势，反过来，学校层面认为劣势的地方也可能是某个年级、某个老师做的非常到位地方，因此，我的第一个观点是群体优势不等于个体优势，反之亦然。我的第一个建议是让年级主任牵头，班主任负责梳理家长、学生喜欢本班理由，总结家长、学生转学原因及对策，这样才接地气，有针对性、实战性。
二是教师不能回避因自身原因造成学生流失。
我发现班主任代表发言多是从学校、家长、学校等层面总结学生流失的，属外部归因，缺少自我归因。据我了解，对学生非常凶的班主任既是成绩不错，班级流失率也非常高;缺少与家长沟通、与学生斗气、学生受欺负长期得不到解决、自身素质与原班主任差距太大等因自身素质、工作失误、不到位造成学生流失的也非常普遍。因此要求班主任从自身找一找因个人因素可能造成学生转学的显性与潜在的因素有哪些?同时拿出整改措施。
三、董事长校长要从机制上出面协调解决吃、住、行等存在的共性问题。
我认为学生流失一半原因在校方管理，尤其是饮食、住宿、接送方面存在短板。董事长校长要反思!不要把板子全打在班主任、任课教师身上。
校长是控制学生流失的第一责任人。学校要实行捆绑制考评!学生流失要与门卫、生活教师、后勤职工、餐厅师傳挂钩，人人有责!
