寒冬已到，这北方白雪皑皑的日子里，南方依旧是时而暖阳高照，时而阴雨绵绵，时而斜风细雨。这样诗意的世界里，怎能少了书香的点缀，怎能少了阅读的助力呢？
我有搜集了一堆阅读名言，给孩子们洗脑。
读书破万卷，下笔如有神。
书籍，是人类进步的阶梯。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
不管孩子们懂不懂，我一顿忽悠。二年级的小不点儿被我忽悠眼睛直冒光，啥，看个书能变漂亮？还能有钱花？还能会写作文？这不错呀，咱也来读。
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”孩子们的阅读欲望被我调动起来了，咱们的阅读就如那上弦的箭，咱就给他们拉一下弓，给他们助一下力。
万事俱备，只欠东风。我今天就在班级里刮了东风，开启了这跨越旧岁新年的“书暖寒冬，共读成长”之共读之行。下午，我将家长们自愿购买的新书《小灵通漫游未来之神奇的船》，轻轻地放到了孩子们的手里。这群小家伙，小眼睛亮晶晶的，就犹如里面装着智慧的小星星一般。
共读的第一步：看导读视频。我在电脑上点开了视频，随着老师清脆声音的引导，孩子们也一步步翻动着书本，看封面，了解作者生平和出版社……
共读第二步：填写导读单第一天内容，孩子们跟着我的引导，一起完成。
共读第三步：正式读书，孩子们用默读的方式进行第一天的阅读。今天只需要阅读1-19页。
孩子们迫不及待地打开新书，开启了阅读之旅。虽然我的要求是默读，但由于刚刚学习默读，孩子们还不太习惯，教室里还是出现了读书的声音，并且此起彼伏，大有绵绵无绝期之势。这声音如那春雨，沙沙沙沙，如琴弦弹奏，越听越好听。
有的孩子在我的提示下，一边读，一边勾画，自己喜欢的词语和句子，都可以用自己喜欢的标志标出来。也可以大声朗读，读出文中表达的情感。
这本书属于科幻作品，是叶永烈先生写的。这本书虚构了一个孩子，讲了他去未来世界看一看的故事。今天阅读的是故事的起因——他的相机丢了。
放学后，我有安排了重读1-19页内容，并且录音3分钟，第一个发来录音的是做事积极的小张，他读得不错，我夸奖了他，她开心得直蹦。
陆续又有孩子发朗读录音过来，我一一听了，给出了合理的评价。
一次共读，是一次共同成长的飞跃，教师们要做好自己的本职工作。也带着孩子们会阅读，会生活，会解读。
