他山之石,可以攻玉,作为青年教师,在成长之路上若有高人指点,不失为一种事半功倍的捷径。
前段时间,学校特意邀请了区教研室各学科教研员进校听课,旨在发现问题,进一步提高教师的专业能力和业务水平。我既紧张又兴奋,紧张,可能是所有青年教师感同身受的通病,兴奋,是因为我深知这是一次难得的历练和提升自我的机会。
我选的课题是Unit4: Ablind man and his eyes in a fire(Reading),因为之前网课学过,但学生掌握度普遍不好,怎样设计才能既给学生以新鲜感,激发他们的兴趣,又能将新课与复习课有效结合起来?经过查阅资料、制作课件、深度备课,终于较圆满地完成了课堂设计与教学任务,取得了良好的效果。
在教研员邓老师的指导下,我对本节课进行了深刻地反思,总结如下:
1.作为阅读课,应该让学生多说,可以采用默读和大声朗读相结合的方式。默读,给学生深度思考的时间和空间;大声朗读则可以考察学生的语音语调和语言的流利度。
2.课件制作,越简单越高级。尽量采用白板、大字、这样可以一目了然、突出重点,避免颜色鲜艳、喧宾夺主。
3.加强课堂引导性语言,教学用语尽量准确精练,娴熟多变。
4.把握课堂节奏、合理分配各环节时间,讲授内容和PPT播放同步。
5.培养临危不乱的自信和气场!提高课堂掌控和驾驭能力,Practice makes perfect!
之后,我和邓老师又一起去听了我师傳的课,感受了一位资深教师的课堂风采和魅力。在专业化前行的路上,因为有了他们,我如鱼得水,在此,多谢指点,感恩遇见。
我相信,会当凌绝顶,一览众山小;
我相信,及既上,苍山负雪,明烛天南。