1月19日，六年级进行了期末考试，1月20日改卷完毕，现对本次考试情况做一分析，引以为戒。
我班51人，90分以上14人，74分以下10人，75－89分之间有27人。整体来看，考的不够理想，我认为能够考及格的学生有5人都没有看及格，卡在了74分，非常遗憾。
本次试卷分为“知识.能力.运用”、“理解阅读感悟”、“选材.构思.表达”三大部分。
第一部分：“知识.能力.运用”
一、工整抄写，共5分。本题全部得分，但有个别同学书写不规范，字形不端正，需要加强练字，寒假也不能停。
二、给加点字选择正确读音，共3分。上面一行易，下面一行稍难，尤其是“伽蓝”的“伽”，“焖饭”的“焖”，出错率较高。这些字属于要求会认的字，平时不大注意，以后也要多留意下。
三、根据语境写词语，共6分。6个词语4易2难，“耷拉”作为低频词，本学期没有听写过，导致多数学生写不出来。可见，语文学习的广度不够，以后要拓展。
四、选择题，共6分。分别考查了一词多义、词语分类、文学常识三个知识。一词多义出错高于其他两题，这方面在上学期训练较多，本学期训练较少。
五、判断句子的说明方法，共3分。此题用这种形式出题，不如蕴含到说明类文章阅读理解上，更有意义。学生出错较少，几乎没有。
六、按要求完成句子，共5分。分别涉及到修改病句、缩句、改反问句、“联想写话”四个类型。“修改病句”出错多。这个句子的病因是前后不一致。本学期没有进行过专门的修改病句练习，偶有提到，也是匆匆而过，从没有大动干戈的去讲，出错责任在我身上。
七、积累与运用，共12分。全部是课内知识运用。诗句默写，文学常识，传统文化知识，课文主人公形象认识。此部分学生完成的较好，很少有错。
八、口语交际，共5分。我在考试之前叮嘱所有同学，答案就藏在提示里，此类题目只需从提示语里细心辨析，难度不会很大。
第二部分：阅读 理解 感悟
九、小古文阅读——《匡衡勤学》，共10分。共涉及5道小题。第2、3小题共4分，学生能够满分的廖廖无几。四个句子，找出“而”“以”的用法不一样的一项，难度就上来了。平时学习小古文，副词的用法没有当成重点，——也不应该成为重点。不想，在这里“狭路相逢勇者胜”，出错率创全班第一。
第二篇是现代文阅读——《走到书里去》，共15分。字词句段篇章，出题符合规律，难度系数偏低，没有偏怪傻题。问题大多能从文章里找到答案。第6小题属于开放性试题，言之有理即可得分，仍有极个别同学傲然“拒绝回答问题”，宁愿被打一顿。
第三部分： 选材 构思 表达
作文二选一。第一篇是单元训练题目：什么让生活更美好？此文已写过，还专门评讲过，相对而言比较好写。90%左右的同学都选择了它。得分也颇高。
第二篇是“疫情防控倡议书”。第七单元的写作重点，既要针对“疫情防控”，又要注意倡议书的格式，还要对疫情防控非常了解才行。选择此项作文的屈指可数。更重要的是容易写空话、套话，那内容就空虚了。
吸取教训：
1.工作做的更细一些。多关注后进生和课堂纪律。
2.心态平稳一些。不要让杂事缠绕心头，专心上课。
3.以后小古文阅读多注重词的用法。
