《创意写作》丁伯慧  李孟著。

高等教育出版社，2016年9月版。

要写作，离不开阅读。

对于一个写作者，要怎样进行有效地阅读，是需要学习的。我以我个人的阅读感受来说，我以前的阅读书籍，有时是用自娱自乐的性质读完一本书；有时是为了在书上寻找所需的答案才去读一本书；有时是想扩增自己的知识领域而去选书阅读。

简单说，以前我的阅读，只是要满足我眼下某一方面的需求而有选择的阅读。

但是在学习写作的这一年中，我渐渐感受到，每一部作品，每一篇文章，实际上都包含了其作者的的写作思维、写作形式和写作技巧等。

换句话说，若是认真研读每一部作品或者文章，这也是学习写作的方式之一。学习如何真正有效阅读，使得通过阅读来提升和强化写作者的写作能力。

由此可见，写作者的阅读与一般阅读者的阅读，存在不同。

作为一个写作者，如何通过阅读，学习作者的写作思维、写作形式和写作技巧，这个阅读过程需要有意识地经过训练和练习。

本书《创意写作》的这一节“阅读与写作”，作者就阐述作为一个写作者是如何阅读的问题。

01、作家们的阅读书单，给出怎样的阅读启发？

本书在“阅读与写作”这节内容里，首先从2015年底的《小说月报》杂志邀请的国内35位作家列出的私人书单说起。作家们的书单作品，涉及文学、历史、哲学、科学、游记、植物学等多种门类。

从作家们平时的阅读书籍的种类里，我们将得到怎样的阅读启发。

第一，要读别人的文学作品。

“要读别人的文学作品”，我们不难理解。作为一个写作者，不仅是自己要能写出作品，而且需要大量地去读别人的文学作品，从别人的文学作品里学习活生生的写作思路、写作手法等。

因此，阅读便不再是消遣娱乐，更多的是要带有目标、带有意识、带有技巧地进行阅读。让每一本阅读过的书籍，能够帮助自己学习写作。

第二， 要做一个杂家。

“要做一个杂家”。这个杂家，就是对于一个写作者的阅读范围的不断扩大。不局限于个人自身的阅读小天地，只是读那些熟悉的、喜欢的作家或者领域的书籍，还可以阅读跨领域的书籍。

本书《创意写作》作者列举了我们众所周知的《红楼梦》。

“一部《红楼梦》，里面包含着多少门类的知识，读者自明。有医学家专门研究其中的药方，茶文化爱好者研究茶知识，还有植物知识、管理知识、经济知识，等等。甚至对农业也有涉猎。如果没有广博的知识作为支撑，曹雪芹是不可能写出这样的作品的。”——《创意写作》

从以上《红楼梦》，我相信我们可以感受到，作家的知识涉及领域要渊博，且是多领域，这样的作品表达出来的内容，就有丰富性和立体性。

第三、要读最好的作品。

堪称“经典”的作品，都是经岁月淘洗过，历久弥新的作品。同时，经典作品也是经过许许多多不同读者甄别和审视过的。因此，如果还不明确自己要选择怎样的书籍阅读，不妨可以先阅读那些经典作品。

本书中，作者给出一条选书的建议。

“我们建议读者在没有能力鉴别作品好坏的时候，就读那些已经被证实的经典作品。”——《创意写作》

第四， 阅读永不停息。

写作不停，阅读不停。写作的输出，也需要有大量阅读输入的支撑，以及阅读帮助写作者积累写作素材和学习如何写作。

对于一个写作者，阅读是一件永不停息的事情。

02、作为一个写作者，我们要怎样阅读？

在我们有所了解阅读与写作的关系后，那么作为一个写作者的我们，要怎样阅读呢？

或者，当我们手捧一本文学经典著作的时候，我们要怎样地有效阅读，才能够帮助我们向伟大的作家们学习写作呢？

本书作者告诉写作者：作为一个写作者，要从作品中读到的东西有哪些。

第一，作者从素材中提取什么？他能够从这些素材中得到哪些东西？

第二，作者是怎么做的？他的结构是怎样的？用了什么样的叙述线索？这种方式是最好的表现方式吗？这种方式是不是最独特、最有利于表现他想要表现的东西？

第三，作者设置了怎样的一个故事？这个故事的哪些内容是生活中常见的，作者作了怎样的处理？

第四，作者是怎样讲这个故事？他的讲述好在哪里？

第五，作者用了怎样的语言？

——《创意写作》

阅读带着这些问题去阅读，还要再换位思考一下，如果是我作为一个写作者来写作，我会怎样做？我会怎样从素材中作提取？我会怎样来改编这个故事？

本书作者说：“作为写作者，一定要有内行意识，才能尽可能多地从一部作品中学到更多的东西。而在阅读中，体会别人是如何从生活中得到不寻常的东西是非常重要的，也是我们阅读的关键所在。”

03、写作者的阅读，需要注意哪些方面？

我们了解写作者的阅读，已经不再像一般普通的阅读者那样单纯欣赏作品。写作者的阅读，在阅读时要有更多的自我要求，从所读的作品中得到写作启发。

另外，作为一个写作者，阅读还需要注意哪些方面呢？

第一， 理解而不是记忆。

以前念书时，要背诵课文。背诵是为了记住，为了产生记忆。

记起有句俗语：小和尚念经，有口无心。

背诵如果多“用口”的话，那么我觉得理解就是多“用心”。对一部作品的理解，可以帮助我们对作品以及该作品的作者有更深层情感的理解或者共情。

第二，调动情感和逻辑。

“文学作品欣赏从某种意义上说，是一种情感追随，是一种精神陪伴。所以阅读的时候，我们首先需要调动情感，让自己参与进去。”本书作者说。

在阅读时，本书作者还建议写作者，可以结合自己的生命经验、情感体验、想象能力进行二度创作。在阅读中，即可以揭示，也可以创作。

第三，抢先思考。

本书作者说到在阅读中抢先思考，走在作者的前面，替作家构思。

“这种阅读方法既可以保证自己从阅读中得到快乐，还可以将自己的构思与作品进行比较。”

第四，批判性阅读。

《成为作家》的作者多萝西娅•布兰德说：“如果你想充分利用别人的作品，你就必须读两遍——你会发现你可以同时既为了娱乐也为了批评而读书。等到第二遍阅读时，只读那些作者要么写得最好、要么写得最坏的章节。”

本书的作者同样如下说：

无论是哲学家的观点还是作家的建议，事实上强调的都是一个问题：批判性阅读。唯有批判才能更好地吸收别人的长处，也唯有批判才能站在前人的肩膀上，进而超越前人。——《创意写作》

第五，模仿。

本书作者提到，模仿练习，是强化阅读效果的办法。同时，还提到，很多作家最初都是从模仿开始的。

比如，马尔克斯承认海明威、福克纳和鲁尔福对他的巨大影响；而鲁尔福也承认自己学过福克纳。

因此，本书作者对写作者的建议：“对于那些合你的胃口，对你有着强大诱惑力的作品，你可以试着去模仿，写一篇类似的作品试试，然后比较一下，看看自己学得怎么样。你也可以学习他的语言或者他的结构艺术，或者他对人物独到的处理方式。”

最后，关于怎样模仿的问题，本书作者说，采用广泛式的。就是说，不只是模仿某一个作家的作品，而是兼收并蓄，取众家之长，自成一家。