上次谈到关于外训过程中，讲师在授课过程出现的一些概念性错误，以及解决对策。教学相当，作为学员又要注意哪些呢？
1. 确保培训时间，尽量提前预习。
本人见过也经历过外训过程中被工作召唤回厂，确实非常无奈。为防范风险，事前找好代职者（但往往是同一部门都去培训），以及和部门内外联系人打好招呼（显现人际交往能力的时候到了）都是我们首选的解决方法。还有，以上两种都不奏效时，向上寻找资源，请求领导协助。让问题提出者去找你的上级，只要不是十万火急的任务，相信你领导能处理到位的。
参加培训前，抽出至少一小时熟悉所学课程。阅读目录和大纲，预计哪些章节是重点，联系之前所学的相似知识，尽可能提出问题。若有机会挑战一下讲师，想想也有点小激动呢。
2. 打开三觉投入，及时反馈讲师。上半场听课，下半场瞌睡的培训不在少数，内容较深、理论复杂、缺少段子、老师颜值不够……这些都可以成为课堂效果不佳的理由。不过，既然花了昂贵的培训费来上课，还是请打开听觉、感觉、视觉，先跟自己内心对话：我是谁？我从哪儿来？我来这儿的目的是什么？听过丰盛姐王一一的唤醒内在动力，她就要求上课前把头搬家——想象将之放在桌子上。
一旦觉察对于讲授知识模糊不清，赶紧问哪。既是对自己负责，同样也提醒老师。举手者的问题也代表着其他学员的反馈——抽样分布的结论之二：抽样的具体信息，可以对群体作出推理。
3. 笔记疑问汇总，学而习之用之。听课一阵收获，下课基本忘光，这是在企业培训的通病之一。无论是书面记录还是电子笔记，好记性不如烂笔头。而且推荐大纲式的笔记，譬如思维导图，关于其优势在此不加详述了，总之就是简洁高效。这是我上次参加的有关企业风险管理的听课笔记。
受训内容要说用不上，几乎不可能。公司安排的培训都有很强的目的性，必然会有机会运用到日常工作中。习得十个要点，只用其中之一，也是赚到了，只要我们想去用它。
Ares 2016.11.02
