时间过得飞快，转瞬即逝。转眼间，我已经来到第十实验小学一个月了，在这一个月里，有紧张，有激动，有辛苦，有疲惫，伴随着更多的感受，随之而来的是一朵又一朵，一束又一束美丽的花。我和我的同学们，由最初的互不相识，到现在的见面热情打招呼，看到我笑容满面，热情拥抱，我觉得很知足。至少，我和同学们之间除了师生还是朋友。第一个教师节，很多老师都收到了孩子们送的花朵，看得我十分羡慕，没想到临近放学之际，有三四个同学悄悄的走过来对我说，老师我们没有钱买花，送你一个我们自己用纸折的花和用纸剪的花朵。天知道我当时有多感动，这个比买的花朵更值钱，更有意义。这是我在第十实验小学的第一个教师节，也是最有意义的教师节，我感受到了孩子们的用心，感受到了孩子们的热情。这朵花，这张贺卡已经被我珍藏。
我带的学生主要是三年级的同学，三年级是英语的启蒙阶段，既不能学的多了，也不能学的少了。如何去平衡这两者之间的关系呢？有待衡量。三年级刚开始学英语，先从最简单的字母阶段开始，好多孩子都不会写，已经在课上学过很多遍了，还是不会，有时候都会导致课程进展不下去，遇到这种情况我该怎么办？想了很多种方法，借鉴别人的经验。遇到问题孩子应该怎么办？这些都是我接下来即将面临的问题，一件一件来解决吧。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我需要制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导，争取不放弃任何一个学生。对那些在学习上有困难的学生，利用平时的课余时间和他们进行交流，在精神上鼓励他们，多次进行思想工作来调整他们的学习心态，做好心理辅导工作。课堂上多关注给他们，课后我注重心理辅导和方法的指导。
在日常的教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。对个别的学生关心的不够，有的学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性和主动性，有的学生又没有及时地复习和预习，对知识的掌握不实在、理解不全面。
在今后的课堂上我应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为了有效地提高英语课堂教学质量，还要制定更加科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。我要积极进行教学反思，及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，优化教学过程。要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩。
