本次考试我们班在90分以上12人，80－89分15人，70－79分10人，60－69分10人，不及格3人。从成绩来看，主要出现了优秀率和中等率较低的现象。整体来说，这次成绩退步明显，下面我从学生试卷情况以及如何应对今后的教学做出说明。
一、学生试卷情况
1、填空题。出错率最高的是第4，5，8 ，9小题。2、判断题。第五小题，“单月、双月”的问题。3、选择题。第三第四小题出错率最高。4、计算题。口算，竖式计算 ，脱式计算均有错题。其中，错误率最高的一题是脱式计算258－58×4，相对大多数学生先算减法再算乘法。5、看图列算式。被扣分有两种，第一，不带单位。第二，结果算错。6、解决问题策略。第三、第四小题出错。
二、错题原因
1、知识与生活联系密切。现在试卷考察的知识点逐渐贴心生活，例如:解决问题第三小题，考察“最少剩多少元？的问题”，这个问题和学生去超市花钱问题有密切的联系。
2、知识的灵活性。现在的考试较注重学生迁移，举一反三，触类旁通的能力。学生在日常学习中，学习过于死板，缺乏灵活性。对学生来讲是短板。
3、学习态度不端。从学生在考前的学习状态来说，学生在一个小测试中，取得了小小的成绩，就产生了自以为是的骄傲感，认为自己什么都会，后续造成不认真审题就做，做完不认真检查的不良习惯。
三、整改措施
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:
1、培养学生良好的学习习惯，有大多学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生的细心、书写工整、做好题后的检查工作等一些好的学习习惯 。
2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学,让他们从被动的“要我学”转变为主动的“我要学”用数学解决生活的问题。把数学联系到实际生活中去。
3、 重视学生的学习过程，注重培养学生的自学能力，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。
总之，这次考试暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便完善下一一步的教学。
