我们都说学习，但并不是每个人都会有效的学习，这样差别就大了。我有个同学，高考考的不好，只能上个专科，复读了一年，不理想，又复读了一年，最后上的还是专科，学习模式不改变，可能再复读多少年，还是上不了本科。我们要拒绝竹篮打水一场空的学习模式。

这段时间看了《有效学习》、听了两堂猫叔的求学课，才明白学习是有方法的，只要用对方法就能达到事半功倍的效果。

1.发现自己的强需求

人的欲望总是无止无境的，我也是，前些年，在学习方面，什么都想学，什么都想做，定了好多好多的目标计划，虽然每年忙忙碌碌，多年过去后，竟然发现一个目标都没有实现。我开始反思，发现了自己的问题：别人都是一件事坚持多年，我却想一年坚持多件事。毕竟人的精力有限，我的想法就注定了我的失败。

现在我只想专注一件事，那这件事是什么呢？根据自己的现状，我锁定了写作这条路。需求有多强烈，动力就会有多充足。

2.不断寻找它的价值和意义

不断的寻找写作的价值和意义，也是为了给自己源源不断的提供动力。猫叔说：“如果在你的心目中，它的价值不够大，不够有意义，你是很难学好的。”

学习写作的好处有很多，但是时间长了，我就感觉动力不足了，没有想进步的那种劲头了。比如现在的状态，我需要自己寻找和挖掘写作的价值和意义，不断的强化写作的动力。

比如：写作可以抒发自己的情绪，提高表达能力，提高逻辑思维能力，不断提升自己的认知，记录其实是在抒写自己的人生，现在写作可以称为一个技能，我学好了写作，可以一下实现以前的多个目标。可谓非常划算。

3.分享出去，寻求反馈

学习写作，如果只是闷头写，那是很不明智的，因为这样不仅效率低，而且进步慢。写作的最终目的是什么？其实就是分享。我们自己写，和分享出去，心态是完全不一样的，分享的心态你会更加严格的要求自己，尽量做得精益求精。在内容打磨方面会更用心，为了不断的分享，就要不断的学习。在这样的反反复复中，自己就成长了，就进步了。

如果说分享是一种内在的驱动力，那寻求反馈就是一种外在的驱动力。内容写的好不好，不能是自己说了算，好多作者写的很自嗨，但读者不买账，这就需要反思了。毕竟写出来的内容是给读者看的，读者的阅读量，读者的反馈、读者的意见和建议就显得尤为重要。这些都是促使自己进步的驱动力。

4.善用碎片化时间

时间的利用率对一个人的学习状态和提升也起着关键性的作用。如果你还是一个学生，那可能有很多的大块时间，对于走上社会和一些妈妈们来说，想找个大块时间真的太难了。没有大块时间就不学习了吗？肯定不行吧，那就好好利用碎片化时间吧。5分钟能做什么？能看几页书吧。走着路能干什么？能听音频课程吧。

就拿写作来说，没有大块时间，怎么办呢？可以分开进行，把写作这件事，拆分成一个个的小块，早上有时间先列一个大纲，再几分钟的时间，可以想想标题。再找时间不断的填充内容。这样一篇文章就完成了。我知道其实好多写作者都是这么做的。这个方法我也要学起来。

5.行动力

说一千道一万，如果不行动，一切为零。在《好好学习》这本书中有这样一句话:“知道这么多道理依然过不好这一生”就是因为99.99%的道理都不能通往行动。行动比想难多了，我可以说，我就是思想上的巨人，行动上的矮子。定目标做计划，但就是不行动。导致的结果就是：竹篮打水一场空。

三公子在《我的碎片化时间整合大法》中写到：“课程中的知识点，我不会让它们白白停留在笔记本上，无论如何都会把一些知识点融合到我的现实生活中。比如说我听了一个逻辑思维方面的课程，里面涉及到一些写作框架上的建议，那么我一定会在日后的写作中去有意识使用这些建议。再比如说，如果我学到了某个理财技巧，那么我会尽快去反复使用这个技巧，直到它变得无比熟悉。”

我缺少的就是这种行动力。关于行动力这个问题，我目前正在应用，效果显著。说难很难，说简单也简单，只要去做去做去做就好了。

5.每日反思

反思使人进步，孔子有云：“吾日三省吾身”，反思活动对每个人都很重要，长期的坚持反思，这种反思的能力和效果就会产生一种复利效应。反思这件事是成长过程中不可获取的一环，应该很重视很重视很重视。

每个人都有自己的学习模式，不同的模式铸就了不同的结果，学习这件事，我们是可以学习的，我们要学会有效的学习，拒绝竹篮打水一场空的学习模式。