昨天我在学校讲了《猎人海力布》的公开课。这是一个民间故事，这一单元的训练重点是创造性复述故事，提取关键信息，缩写故事。我显得无从下手。于是找来王文丽老师讲的公开课听，我前后听了三遍。
王老师是我非常喜欢的名师之一，她的人温婉大方，她的课非常接地气，与我来说，拿来就能用。我就决定按照王老师的思路讲自己的公开课。王老师先从谈民间故事的特点说起，总结为1.口耳相传2.固定模式。3.真善美的追求。并结合课外阅读启发学生发现民间故事更多的特点。接着王老师让学生结合交流平台提炼创造性复述故事的要点1.换口吻2.加想象3.换顺序等方法。再让学生以《猎人海力布》为例，进行创造性复述课文。老师先让学生提炼出课文的几个片段1.救小白蛇2.得宝石3.得消息4.变石头。王老师有一个点设计的非常精彩，就是让学生复习词语，以“酬谢”、“叮嘱”、“发誓”等词，让学生重温了课文的重点。非常精彩。
尽管我做了充足的准备，但是在授课过程中，还是问题频出。首先我和学生们都有些紧张。最重要的是我只顾照搬王老师的课了，居然忘了备学生了。我的学生和王老师的学生是有差距的。我应该在学生复述阶段给孩子们再搬来一把梯子才好。今晚我看了朱煜老师本课的教学流程，我就直呼精彩。他的原文如下“练习复述
（1）如果你是小白蛇，请讲述自己获救的经历
（2）如果你是海力布，请为乡亲们解释为什么要大家搬家
（3）如果你是导游，请为游客们介绍一下海力布石像
三次复述练习是有层次的，难度不同。第一个情境中指导学生添加一些细节，效果很好。”
看了朱煜老师的教学思路，自己有一种恍然大悟的感觉。是自己的设计有问题。朱老师的设计指向更明确，更容易让孩子们打开思路。在今后的语文教学中，自己必须多为孩子们搬梯子，降低门槛，打开孩子们的思路。
