赵海山教授的朋友圈里看到说是有两家很牛的企业招聘员工时只招985的研究生，否则的话学习能力达不到公司的要求。虽然过于严苛，但也说明未来对人才要求最看中的是人的学习能力，而非储备知识的多寡。也不难理解，据联合国教科文组织统计现在的中小学生20年以后65%的职业岗位现在还没有产生。因此只有学习力才是孩子未来发展的真正王牌。
颜回的学习力就连孔子有时候也自叹不如。《论语》里有这样一句，子曰:“我与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚”。说孔子跟颜回说了一整天的话（其实就是上课，孔门独特的谈话教学法），颜回一点也不反驳，看起来就像一个大傻蛋，但是孔子私下里观察颜回的言行，发现对于孔子教育的内容，颜回不仅都能理解，而且还有一定的发挥和发展。所以孔子感叹道颜回不笨啊！
颜回何以就能“亦足以发”呢？有另外两则或许能说明问题。孔子说过“举一隅不以三隅反也，我不复也”。孔门的学习或者教学方法就是举一反三，能够适当的类比联想，灵活运用；这里一定包含对知识的串联整合，构建知识网络；一定也有对所学知识进行必要的分析、综合、评价，对知识进行去粗取精去伪存真的批判式的吸收；也有在面对问题时，对所学知识适当的选择、重组，甚至创造性的发挥。这些都是学生必须具备的基本的能力和核心素养。
颜回的能力到底怎样呢？再看看孔子与子贡的一段对话，有一天孔子突然问子贡:“赐也，女与回孰愈？”子贡曰:“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二，赐也何敢望回？”也就是说，孔门中好的也就是举一而反三，然而颜回却是“闻一以知十”。而且子贡的这种说法是得到孔子的认可的，甚至孔子对子贡说“弗如也，吾与女弗如也”。颜回的这份学习能力就连孔子都自叹不如，要知道在孔子嘴中，什么都可以谦虚，唯独一点他从来不谦虚，那就是“好学”。就是这么好学的孔子面对颜回“闻一以知十”的能力也是自叹不如，颜回的学习能力可见一斑。
培养学生的独立思考能力，培养学生运用知识的迁移能力是教育教学的应有之一。需要指出的是知识的积累并不能自然产生这种迁移能力，只有思维才能担此重任。
