今天阅读p66-74。读书乐趣在于遇到一群积极认真又上进的人～为什么这本书看的这样慢，因为很多文字需要反复研读，去斟酌去理解。感觉特别荣幸参加本次读书打卡，认识了组队的孟老师，是一位教学经验丰富且认真的老师，虽然素未谋面，但她的读书笔记，很认真很深刻思考，让我学习良多～
建议九——圆满真的是一种教学功德吗
并不是，我一直觉的本书前面讲真学，有点理想化的课堂，但现在提出了有遗憾的课堂，我觉得这才是真实的课堂。“圆梦无非水中月，逐梦即为捞月人”。我们应该在逐梦的路上，以宏观之心，没有十全十美的东西，完美是教学理论的特性，残缺性才是教学实践的根本秉性。本书教我们要平静之心，看得更远，“风物长宜放眼量”，我觉得很难得，对于我来说，我需要这样的提醒，自己反思，不要假教。每次外出学习，看到很多完美的展示课，每每惊叹和学习，自己实践，总是效果相差甚远，其实这样的课我想应该不算假教，有些课堂假教是因为模拟过，而这样的课堂是团队磨练过，不断的修改发问，对细节的打磨才形成的最终的相对美的课堂。它也没有完美，追逐美的课堂，我们一直在路上。
