青春期少年面临的挑战，主要有自我意识的觉醒，理想和现实的矛盾，以及情感需求。
人的发展过程经历两个反抗期，其一是2-3岁的叛逆期，小孩子常说的话就是“不要”；其二是10岁以后的青春期，他们的口号是“我要独立”，意味着他们的心智达到了更高的层次。
女儿和爸爸又吵得不可开交，两人在气头上，互不相让。女儿甚至吼“有本事打我呀”，气得老父亲直接说“别以为我不敢揍你啊”。
这时，妈妈端着水果盘走进房间，把爸爸支出去，然后坐下来耐心地询问女儿究竟是什么原因。女儿觉得爸爸不让自己看手机，不让关自己房门，和谁交朋友也要经过他同意，什么都管，都想控制，家就像牢房。
妈妈首先安抚女儿情绪，让她宣泄出来自己心中的不满，站在女儿的角度来沟通，觉得爸爸命令她，不够尊重她。妈妈理解女儿需要更多的个人空间。
接着，妈妈因势利导，告诉女儿爸爸管她是担心她，引导女儿主动独立思考，如何与人沟通，尤其是不能通过发泄情绪的方式解决问题，面对家人更不能有言语的伤害。
青少年的第一个特征是自我意识的觉醒，这也是心智独立的基础，也让家长和老师在教育过程中面临挑战。如果继续采用青春期之前的权威管理方式，那么通常会遭遇失败，甚至引发不良情绪的蔓延。
青少年面临的另一个挑战就是理想自我和现实自我之间的矛盾，其主要表现为父母“望子成龙”“望女成凤”，教师希望“品学兼优”，这是外在的理想期待。
但是，这些要求都不是青少年自己的愿望和想法，他们对自己也有自我的定位和期待，这就无形之中形成了不对等的矛盾。如果理想自我和现实自我差距较大，那么青少年就容易产生焦虑等心理问题
青少年渴望同伴的认同，他们通常会寻找志趣相投的朋友，甚至有相同的烦恼、共同的遭遇、可以互相倾诉的朋友。这一阶段，青少年第二性征开始发育，若没有正向的引导，就容易陷入早恋，影响学习。尤其在家庭关系中，青少年的情感被忽视，感受不到温暖，缺少心灵的滋养，他们就很容易向外发展感情倾向。
