正所谓教育要留白，三分教，七分等；成长是渐进的过程，需要不断历练、打磨，我们常说“静待花开”。
在读到课标当中对于学生的评价建议时，过程性评价被关注起来，这提醒教师要具备发现学生优点的长处。所以，在遇到后进生时，我劝我自己同时也安慰家长——“静待花开”。学生观告诉我们，学生是发展中的人，是独特的人，是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移。正是如此，在评价上我就多花了些心思：举手奖励、回答问题奖励、认真听课表扬……面对后进生作业反馈不及时、不认真完成作业的情况我也会第一时间纠正，只有老师盯得紧，后进生的“小毛病”才会被快速的挑出来。这个过程是需要老师的耐心的，也要相信相信的力量，孩子只有被认可了，他就会自主的朝你认可的方向努力的！
浅知拙见，敬请斧正！
