“一个优秀班主任就是一位教育家”。班主任从事的是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动。精神关怀是班主任应有的重要品质。听了齐老师的课，使我耳目一新。反思三年的班主任工作，仍有许多不足与改进的地方。班主任工作还需不断学习、努力做一泉清澈、涓涓细流、昼夜不停歇的“活水”。
“十年树木，百年树人。”“捧着一颗心来，不带半根草去”。既然选择了教师行业就踏实努力做好平凡而不简单的事！ 后疫情时代学习时空的改变对班主任工作带来了挑战。班主任要与时俱进，具备三大核心竞争力。课程中齐老师做个小调查:你把班主任看做是什么？答案是丰富的，多身份的。这恰恰说明班主任专业的特殊性。
班主任是学生全面发展的引路人;班主任是影响学生成长的重要他人;班主任是教育教学活动的组织者，协调者。班主任工作3年我一直秉承着这样的教育理念。我们班的小帅哥马新乐很聪明，知识一学就会，喜欢他上课敢于质疑的样子，但是他的学习习惯不太好。听课时歪在一边，有时这摸摸那摸摸，不专心听课。一节课提醒他好几次。于是我课后找他谈话，又电话家访。了解到这个孩子只有妈妈陪伴，性格有些内向，我对他有了更多的关心和疼爱，利用休息的时间，找他聊天。慢慢地新乐表示以后专心听讲，好好表现，性格也开朗了。
学生问题不等于问题学生，我们能做的还有很多，而班主任的作用不是立竿见影的，但是影响却源远流长，我们要从心出发，为爱坚守，努力耕耘，静待花开！
