我是有强迫症来着，看到手机有些裂纹，我是受不了的。所以无论如何我都是要换的。
现在游戏也不怎么爱玩了，只想淡淡地。因为兴趣在下降，我的动机转移了。很多事情动机很重要并且，一开始的动机，最初的动机是需要及时满足的，一旦过了这个窗口，在去寻找那就很难了，因为后面你根本就不知道为什么当时对这个感兴趣。
教育最好的国家就是以色列，也就是犹太人民族。他们的教育就是兴趣是最主要的，从来不去质疑学生提出的问题，或者他们最鼓励的方式就是让学生提问，不让学生困惑，尤其是在科学方面，你可以和老师辩论，你可以提出任何不着边的问题，你可以一直追问，一直追着杀，这是他们的文化。
你会看到一个小家庭里面，父亲在安息日会陪小女儿做提问工作，寻找思维上的快乐，这是其他民族基本上看不到的。这是以一个极其有优势的教育方法，以鼓励，以提问，以沟通的方式进行非标准教育，以理解，以兴趣，以天性作为导向。父亲为了让子女喜爱宗教，经常会子女问得无话可说，但是下次依然会以同样的方式进行。
这是教育上的区别。
我最震撼的地方就是在于法国的高考居然需要考哲学，同样哲学也是以对话的方式，他们的高中生需要经常去沙龙才能进行哲学，因为只有与他人的沟通才能获得知识的深刻理解。这一点我是很认同的。学习是蕴含在对话这种方式里面的，对于我们中国来说是藏匿在背诵里面的。
但是不是说不要批判。我觉得自我进步的方式就是在于自我批判里面的，这种方式融合了对话也融合了东方的沉思。在自我否定中不断自我辩驳。有什么不好的地方呢？就是缺乏指导性，陷入一个非普世的牛角里面。
但是优点也很明显那就是我需要不断自我沟通，自我挖掘，动机深刻化，观点更可靠。
另外就是捕捉自己的兴趣，要确保自己有的兴趣有足够的空间和时间。不过也要警惕，那种漫游的兴趣，是一种危险品。
满足大人物的需求，满足大人物的预期就是就是我们创建人际关系的核心。听起来这个很简单，但是但难点在于我们不知道对方的需求，没有一个大人物会傻到对你说我需要升职，我需要业绩，我需要这个需要那个。但是我们能做的事情就是判断对方的焦虑，通过观察，通过对话，通过求证才能知道对方的核心需求，他是一个被理解后的，被解题后的答案。还是有难度的。
在创造剧本的时候我发现了一个很好的技巧，很随机的过程，那就是利用Excel的表格，应列尽列去把需要容纳进结构的单元进行归类，然后像词语游戏一样创建故事，我觉得这个小创新很好，区别于手写的A4纸，不利于保存，并且不工整，这钟方式隐匿，并且全面
