开学以来，关于双减这个话题，一直很受欢迎。处于这样的大环境，自然而然的也会想很多。关于这个政策，我觉得我需要学习的还有很多。最近一直在纠结双减政策下作业的布置，让我有点措手不及。给学生减负的同时，需要做哪些努力，把孩子的成绩提上去？关于提成绩，一直都是头疼的问题。减轻学生的作业负担，这不就意味着我课堂质量要有所提高吗？
双减之前，就感觉每节课都很紧张，总是有些知识点讲不完，讲过的孩子可能也记不住，只能靠作业再帮孩子巩固巩固。在减轻孩子负担的情况下，相应的就要减少一些作业，这让我更头大了。想了好久，只好先实践实践，是否改变一下课堂模式，会有所改变？课堂不要机械无趣的一味向学生灌输，放手让孩子们去成长，但也是有一些问题，英语作为一门比较特殊的学科，尤其是对三年级的孩子来说，刚接触英语。很多孩子把握不好这个度。对于新知，他们所能做到的，只能知其意，对于其音，其用，都需要花时间去讲解。也就是这些需要在课堂上不断重复，占用了好多时间。后来我又找了一个方法，让接受能力强的同学，利用课下时间去帮助接受能力差的学生。刚开始效果不错，可时间一长，问题又随之而来。现在我还一直在求解的路上，希望能找到一个好的方法，能照顾到更多的孩子。
前几天去打疫苗，和家长聊过。关于打卡的问题，家长表达了想让老师发布一下打卡任务，关于英语，有些家长真的是有心无力。很喜欢之前的模式，老师能听听孩子的发音，帮助指正一些错误，只不过是耽误了老师的时间。听了这么一番话心里有很多感受。一是感动，能理解老师的不易，老师这个职业真是不限制于时空。二是我很愧疚，我也想不到合适的解释向家长说明。希望孩子优秀，想帮助但是也有心无力。
或许，经过实践，慢慢的会有方法。或者，方法会隐性，无形之中就是方法。总而言之，无愧于心便是安好。
