十、语文教学二十韵
教亦多术矣,运用在乎人,孰善孰寡效,贵能验诸身,为教众详密,亦仅一隅陈,贵能令三反,触处自引申。陶不求甚解,疏狂不可循。甚解岂难致?潜心会本文。作者思有路,遵路识斯真。作者胸有境,入境始与亲。一字未宜忽,语语悟其神,唯文通彼此,譬如梁与津。学子由是进,智赡德日新,文理亦畅晓,习焉术渐纯。操觚令抒发,二事有可云,多方善诱导,厥绩将无伦。一使需之切,能文意乃申,况复生今世,交流特纷纭。一使乐其业,为文非苦辛,立诚最为贵,推敲宁厌频,常谈共同辈,见浅意殷勤。前途愿共勉,服务为新民。
十一、改变字风
写字务恳为看的人着想。真正的养成习惯,每逢写字绝不潦草。那么平时就要多花功夫。教育工作者和学生需共同努力,一边认真练习,以身作则,一边认真训练,积久成习,这样才能练就一手好端正的好字。所谓端正的字,无非各个字迹清晰,间架均匀,整篇字行款整齐而已。人人都要这样写字。必须临摹名家的范本字,正如老师教学生一样,文稿抄了十遍也要写得有“端正”二字。最终要落到多多练习,按照规格练习,熟能生巧,别人是不能代劳的,非得自己动手认真练习不可。只要我们养成了好的习惯,将终身受益。写字潦草,求快,这是学习态度不端正的问题,急于求成的问题,所以,必须改掉这种风气,将字写清楚,写均匀,写整齐,这样态度才能端正,才能养成好的习惯。孟子给了我们一个好的建议,让学生处于一个良好的外部环境,学生所有看到的字都是端正的字,这样对他们养成好习惯也是非常有帮助的。其次,就是老师的耐心教导和指点学生,在不知不觉产生兴趣,提高了眼力,并会严格要求自己,自觉练习,日复一日的练习就写得有进步了,找到方法了。我们必须从小学就要求学生端正写字,这样到了中学,老师就不必在为写字而费神劳力了。改变字风总比改变文风容易些,坚持练习,养成好习惯,就改变过来了。
十二、说话训练决不该疏忽
幼儿园最注意说话训练。对学生说话训练注意不够,影响学生学习成绩,不能看做成一件小事。首先小学的语文老师在教学实践中要有所改变,适当的注意说话训练。教育部门的人员也要重视这件事情,经常的提倡和监督,才能让说话训练形成风气,要坚持不懈,才能见成效。语文教学不仅是传授知识,尤其重要的,在乎培养学生听说读写的能力。学生的听读能力,是吸取别人的东西化为自己的。有了说和写的能力,能表达自己的心意,让人家完全明了。这两类能力是相辅相成的,听说能力加强了,有助于缩写的能力提升。听、说、读、写四个字不能偏废任何一个字,必须相辅相成,才能见成效。幼儿园说话是打基础,小学生就要训练说话了,不能随随便便的说,要养成好的习惯。教师要处处留心学生说话,听见意义不正确的,语句不完整的,用词用句不恰当的就应该指出来,让他们考虑改正或直接给他们纠正,这才是对学生有好处的。学生应该多读课外读物,严格的要求学生口到心到要读出文章的抑扬顿挫,要跟心里领会的感受相应和,这才是积极有效的方法,学校还要营造说话好习惯的环境,让大家说话都不随随便便,这样说话训练的环境将会事半功倍。
个人感悟:无论是说话练习,还是写字练习,都需要坚持不懈的精神,加上老师的正确引导,督促每天练习,更是事半功倍。