有时候一句话可以让你心里的阴霾云消雾散，有时候一个举动就可以让学生之间互相包容，有时候一个活动就可以拉近师生之间的距离。
一、要改变孩子首先要改变自己
今年我们班的阳光体育课分给了其他的老师，所以自从开学以来，我还没有带过他们进行室外的活动，前面有几次，同学们邀请我跟他们一起去上体育课和阳光体育课，但因为作业太多阅不出来，只能拒绝了。这个星期学校里的体育老师都安排去做其他的事情了，所以从星期一到今天的体育课，孩子们不是上语文就是上了数学。昨天和孩子们约定好要带他们上一节体育课，结果数学老师因为下午没有自习，所以就占用了体育课。今天第四节课，本来孩子们已经不再期待上体育课，我也把作业布置了下去，想让他们写作业，随着上课铃声渐渐的逼近，我忽然想起昨天想和他们一起上体育课，不如今天就给他们补上吧。说干就干，立刻把这个消息告诉了他们，刚说出口，整个教室沸腾了起来。
二、要了解孩子就要融入的活动中
早上的第四节，太阳暖洋洋的洒在大地上，站的久了，就感觉有些晒了。跟着他们来到操场，看到操场上阳光无死角的照射，我瞬间有点后悔了。随口说了句，“这也太晒了吧！”可爱的孩子们却异口同声的告诉我，“老师，前边的那个角落有一片阴凉的地方，您坐在那里等我们。”体育委员补充到：“我们先跑两圈，再做下次活动，完了来找您。”我的心里瞬间暖暖的，如同一缕阳光洒在心里，感觉这太阳也没有那么晒了。我站在阴凉下，看着他们在那里排好队，听着体育委员的口令，跑完操又做完活动，拿起自己的水杯和跳绳，都冲到了我的跟前。这时候班级里的大部分男生向我借足球，我去找其他老师借了个足球给他们，当听到他们有足球玩时，这些球迷们差点开心的搂着跳起来。剩下的女生较多都拉着我跟他们一起玩丢手绢游戏。一听是要玩丢手绢，我的心里有点犯嘀咕，心想都这么大了还玩这么幼稚的游戏。但我并没有说出口，而是拉着他们去了阴凉的地方去玩。“可是没有手绢怎么办？”我一边提出了自己的疑问，一边脑子快速的在思考还有什么游戏适合他们。但这个困难没有难倒他们，有的同学拿出自己的跳绳说用跳绳也可以当手绢，有的同学更是拿出了自己扎头发的皮筋。这时候孩子们的眼睛里都冒着星星，经过同学们多番的对比，最后确定用扎头发的皮筋作为手绢。很快我们就围成了个圈，席地而坐，我学着同学们用手捂上了自己的眼睛嘴里唱着《丢手绢》的歌。拿着手卷的同学在跑着圈，把手绢悄悄的放在一位同学的后面。当那位同学没发现时，对面的同学们就及时的出声提醒。有时候后面的同学追不上前面的同学，游戏接着往下玩；有时候前面的同学跑得快，就多跑几圈，戏弄着后面的同学，消耗着他的体力；有时候女生会把手绢丢在男生的后面；有时候男生会把手绢放在女生的后面。我们是一边看热闹，一边加油。前面的同学消耗了后面的同学的体力时，后面的同学再放下手绢时，很容易被后来者追上，这样他就要进入我们的游戏圈里面去表演节目。善良的孩子们也不愿意太为难表演节目的人，当有时候遇到性格腼腆的人时，他们都会纷纷给出一些建议，实在不会背首古诗也算数。小西同学性格比较腼腆，但不幸的是他被后面的同学追上了，就该表演节目了，当他不知道要表演什么时，和他同社团的同学提出了他们刚学的歌《童心向党》。只见他拿出了歌词，站在中间给大家唱了起来。这是我第一次看到他唱歌，还唱的这么好听。一曲高歌结束同学们发自内心的为他鼓掌。
时间匆匆，跟着他们一起玩着这样的游戏，我忽然觉得这个游戏也没有那么幼稚了。在这个游戏中，同学们没有了平常学习时的高低之分，没有了平时你推我挤的隔阂。大家的脸上都挂满了笑脸，让一个个在课堂上死气沉沉的的人都变得活了起来。看着这样的他们，我觉得平时参与他们的活动实在是太少了。
每一次孩子自我的改变，无不来源于老师的改变；每一次与孩子关系的精进，无不得益于参与孩子的活动。
