今天开始与孩子共读《一年级的小豆豆》。确切的说这依然是我们亲子共读的一个环节。现在我们的亲子共读情况为：每天，绘本至少我读一本，他读一本，桥梁书、杂志什么的换页读，而今天这本注音文字章节书搞好了由他独自完成，每天4页，后来又改成一个章节(其实说一章，也就是一小节的量，有6、7页的样子)。孩子自己安排要分开完成，于是早晨中午晚上都进行了一些，看来说好的事孩子比较遵守约定。
晚上读到第四页时内容就比较有趣，我趁他兴致正浓给出每天读一个章节的建议，于是孩子不费力地接受了，读完了整个第一章。随即又要求我给他重读一遍他今天读过的内容，看来孩子挺喜欢，我欣然同意，又从头到尾读了一遍。这个过程期间，我看到内容正好贴合他这学期上一年级的实际，于是每到一个可以涉及他切实经历的点，就停下来与他聊一聊其实际情况。比如送他进校门，老师，同桌，后面的同学，上课带没带玩具食物，排座位是怎么排的，上厕所情况是怎样的，等等。孩子的回答有的让人忍俊不禁，有的让我可以了解点情况。
作为孩子向自主阅读推进的进程中，感觉这本书真是选对了!
