周末在家，原计划是让儿子用起番茄钟，我和老公分别在边上偷瞄使用情况。儿子给自己制定每一项的番茄数，每每都是超时的。周日大宝做数学卷，一个半小时还没有做完，分了3个番茄，做到自己无力。我看了题型，是周长和面积的，放在一起应该是搞晕了。他不想继续做了，英语还有一篇作文，下午的英语课也说不想上了，还说要开会讨论一下周末作业多的问题。我心里有点儿着急，跟他说不做了，我们出去买乐高吧。他不信地看着我，不去也不做。
大宝一向不大相信我让他不要做的话，大概平时说的太多，已然成了不可信的人。我坐下问他，今天时间久，到底是因为作业多还是因为题目难呢？他说难。那妈妈现在进来支援你，还剩3题，你想先挑哪题下手？他选了一道，做完，第二道做完，第三道我想分析，他说会，读了题，又开始找英语本要写作文。我想他应该是读了题发现不理解，就要改作其他的，这孩子被我曾经的辅导方式吓得不怎么敢提问。又开解了一会儿，做完。接下去写作文，写完后我要带他们出门买乐高，大宝说单词还没默写怎么办？我们就在车上拼写了。
买完东西、送完孩子去上英语课，我和老公在新房里坐着讨论这一天焦头烂额的场景。我知道他很累，他总是劝我冷静、去旁边坐着、睡一会儿，有他在让我放心，但是我也看到他的脆弱，他会担心孩子担心我。我们讨论出来要更有耐心地辅导孩子，从不会到会都需要一个过程，我们首先不能放弃。还要多寻找孩子小小的进步，多表扬多鼓励。晚上大宝搭乐高的时候，我就坐在他旁边看，跟他说今天是第一次独自坐在房间里，用计时的方法完成了一份数学卷。他说时间太长。我回答他，但是中途完全没有人提醒你，你也自己完成了，这就是进步啊。他腼腆地说好说好说。
晚上开家庭会议，讨论周末的作业，孩子们说周日的晚自习可以取消吗？改成家庭会议+欢乐时光，或者晚自习改成练习，大宝说自己愿意做数学口算，不想做阅读分析。大家各抒己见，最后决定练字+家庭会议+欢乐时光，并且讨论了下周背诵和阅读的安排。开完会，孩子们急匆匆去洗澡，到床上准备起了欢乐时光的场景，我按照他们指挥玩起机器人，最后由爸爸讲故事结束了一天。
