今早和弟弟一起，8:00过就坐在了磨子桥的KFC，开始完成我们俩各自的练字任务，这是我坚持近4年的习惯，每年假期都会买上2-3本字帖给姐姐，但每次都被拒绝，但每次我都自己把他写完，目的从最开始的不浪费，到逐渐明白的“陪伴”是最长情的告白。
教育是一朵云推动另一朵云，但这里的“推”有很大的技巧，针对不同阶段，有不同的目标，对于孩子而言，德智体美劳这五育的顺序，就能看明白很多问题。
回到今早，弟弟写古诗《悯农》里写到“谁”字的时候，问：妈妈，“谁”字的偏旁是是“言字旁”呢？还是“单人旁呢？”习惯性自然地回答，“你认为呢？”思考了一会的弟弟说：之前我在学校写字的时候遇到过又有草字头，又有宝盖头的字，查字典的时候，是查的草字头，从上往下的，所以这个谁的偏旁应该是言字旁。从左往右，言字旁在最左边，就像王子头从上往下，它在最上面是一样的。
如果，孩子能持续葆有这样迁移的能力、再加上回家后实践验证的能力，那孩子的学习能力会持续的增强。
