一、基本情况
二年级语文试卷出题范围是前两个单元，试题量适中，试题题型一般，灵活运用的试题少，基础知识多。从总体来看能检测出学生在平时学习的水平和读书积累的情况。
二、成绩分析
本班有44人，优秀率45.4%，及格率86.3%，不及格6人，培优补差是今后的重点。
三、答题情况分析
1、看拼音写词语中，由于学生对前两个单元生字词掌握的不熟，写错别字的学生有十几个。例如：“温暖”的“暖”字，一部分同学错把部首“日”写成“目”，还有个别同学把右边错写成“爱”。
2、给加点的字选择正确的读音，有些同学的拼音不过关，例如：“工具”的“具”的拼音，好几个学生都选的是没去掉两点。
3、照例子，写词语。例如：ABB式的词语，好多同学都会背，但是错别字较多，“红彤彤”的“彤”字好多同学都写错了，左边不是上边多一撇，就是下面多一点。课下还需多多强调，多加练习。
4、把句子补充完整，有个别学生不会填，有的填上了字写错了。还有几个好学生把整句诗都写上了，重复了。对课文内容掌握的不够扎实。
5、阅读题学生做得不太好，三个问答题，由于平时不注意学习，没有掌握做阅读题的方法，训练的少，导致学生要不空着不写，要不答非所问。
6、看图写话，此题得满分的学生只有2人，有部分学生没有完全回答提示中的问题，例如第一个问题：图中的小朋友在哪儿？好几个学生没有写明地点，还有个别学生标点符号不能正确使用，字迹不够工整。总之，看图写话还有待提高。
改进措施
1、今后应注重学生良好习惯的培养，加强对学生规范书写的指导。
2、多读多练，掌握答题的方法，因此，教师重在方法指导。
3、平时通过说话指导和互相评改，同时把说的话写下来，正确使用常用的标点符号。讲评，应多鼓励，多看到孩子们身上的闪光点，激发学生的说写欲望，从而提高学生的说和写的能力。
4、重视积累，平时教学时应做到在理解的基础上进行积累，会背会写，力求人人过关，尤其要重视对学困生的辅导，做好培优补差工作。
