摘抄：人类有许多普遍的生理、生存需要，但我们也有某些基本的社会动机塑造着我们的思维、情感和关系。
在支配社会生活的所有动机中，最重要的是归属。我们渴望与他人建立稳定、有意义的联系。长时间的非自愿隔离不仅会令人感到不愉快，而且在心理上是有害的，会产生抑郁、焦虑和自我毁灭的冲动。
读完这一段，我吓了一跳，在三天前，我曾有过孤立班上一位拉帮结伙欺负他人的同学的想法，还好当时刹住了车，不然就惹祸了。教育的目的是培养人，不能因为方法不当而害人。
“感觉与社会脱节，会导致人们失去调节情绪。和控制注意力行为和冲动的能力。”读完这一句，我终于明白了，自己长期不出去与他人交流就烦躁、易怒、甚至找家人麻烦的原因何在。为了自己的生活能正常、幸福，必须克服不想与他人来往的毛病，定期出门结交朋友。成人如此，不善交流的小学生就更需要老师及家长陪伴，督促其融入同学群体中去，以养成合格、健康的人格。
“理解他人和准确预测。人类有强烈的动机来准确的感知和理解周围的人和情景，准确地把握人生的航向，并确保我们的人际关系得以优化，我们期盼能够预测将会发生什么，并对所发生的事情作出解释。不确定性使我们陷入困境，无法为即将到来的事情做好准备。”是啊，就拿我班现目前演绎的“宫斗剧”来说。之前的工作中从来没有发生过。两个好胜心强的女生各自带领自己的团队，给对方制造麻烦，甚至给老师的工作都带来了困扰。导致本班教师一有空就探讨如何调解他们之间的矛盾问题，这其实就是超出了我们准确预测的范围，没做好准备，以致让我们几位老师陷入了困境。不过，我们坚信这只是暂时的。
