中原焦点团队网初、中28、复训33期 程秀英 2025-1－10坚持分享第1315天
叙事取向认为人们的自我认同是在社会的互动中建构的，一个人如何定义自己，常与生命经验中的人际关系有密切关联。
局外见证人通过各种通道与机会，创造观众与舞台，并通过访问观众来支持与丰富支线故事。让当事人独特的声音有机会被看见与被喝彩，偏好的故事线可以扎的更稳。
如果有机会让孩子的“重要他人”走入孩子的新故事里并发声支持，对于孩子偏好的故事与自我认同的发展，常是一种令人惊喜的赞助。
叙事取向助人者可以创造一个平台，让许多孩子有机会聚在一起，叙说各自的生命故事，成为彼此的观众。在这样的叙说里常会有共鸣，被彼此感动，相互学习珍贵的生命智慧。通过这样的历程，会让孩子更有力量，更能以自己喜欢的方式重新看待自己的故事。
运用“文件”可以创造局外见证人的回响空间。对于孩子的回响，用吸引孩子的形式书写，更能引发孩子对回响的接收。
在见证仪式里，当观众聆听当事人的故事后，若能表达自己受到的触动及学习体会，让叙说者的故事不只是“受害者”的故事，而是“对人有贡献”“值得被学习”“可以感动他人”的故事，这样故事的力量就会不同。
