陪伴是最长情的告白，相守是最温暖的承诺。《先左脚，再右脚》带给我们一个关于浓浓的亲情和亲人之间深情陪伴的故事，读来令人感动、难忘。周四同一时间，绘本阅读与您不见不散。
本期的绘本故事是由周婕老师带来的《先左脚，再右脚》。 11月22日上午10:15，彩虹花绘本绘本阅读准时开启。 参与直播的有190人，到目前为止已经播放313次。
现将本次课程前后的工作，总结一下。
一、课程介绍
绘本阅读课程是彩虹花阅读课程的一部分，适合一二年级孩子。选择适合低年级孩子的绘本，开展多种形式的阅读活动，激发儿童的阅读兴趣，引领他们去欣赏感知画面的美，并透过画面和文字去感受他们要传递的力量，读懂蕴含其中的道理，以获得心灵的滋养和生命的成长在绘本阅读的过程中，让孩子初步学会正确的阅读方法，培养孩子的观察力逻辑思维能力，提高孩子的语言表达能力。
二、分工和准备
我们的助教团队，分工越来越明晰相互磨合也越来越融洽，具体工作明确清晰起来。 开课之前，王建霞老师在每个与此相关的群里面发布了课程预告。王夙利老师几天前就做好了暖场课件，还精心做了小视频，付巍巍老师做暖场，课程越来越让人期待了。分工 这次的绘本课由周婕老师进行讲解。
周婕老师上课前，我们进行了磨课。比如发音，绘本里的小秘密等时老师进行了指导，给其他参与讲课的导师以启发。同时，周老师很认真，她自己课下又进行课件的修改，自我的练习，最终呈现出一节非常出彩的课堂。
三、课堂直播
暖场的时候，让我们再次回顾了上节课孩子们的表现，小打卡看到了孩子们的创意作业。孩子们跟随视频，回顾了上节课的精彩瞬间。
付巍巍老师做暖场，她越来越沉着冷静，也越来越娴熟了。
周老师领着我们开启了第十一节绘本课的学习。 开课之前，周老师用一首舒缓的音乐，引入本节课的学习。周老师让孩子们自己选择喜欢的方式，可以听故事，也可以变成故事中的小男孩，进入角色，感受故事。从封面入题，让孩子们猜测，这会是个什么故事？图和题目有什么关系呢？
随着故事的讲述，孩子们进入了，互动的时候，孩子们能够从自己的生活出发，想到了自己和爷爷之间的故事，那些画面同样冲击着孩子，很多孩子沉浸在和爷爷的故事中，自己的故事中。周婕老师 在讲述故事中，除了声情并茂外，也被故事中的祖孙亲情所打动了，不由得话语哽咽，也让听课的师生共同在故事中回想自己生活的点滴。
这就是故事的魅力，由故事到自己，引起我们的共情，引起我们的思考。
四、课堂反馈（小打卡）
这次的小打卡作业特别的棒，故事引起了孩子们的回忆，回忆生活的点滴，回想和家人在一起的快乐时光。
五、助教工作
1.初次上课的导师，一定要参与磨课。设备多进行测试和熟练。磨课时才会发现，从课的设计到课件的制作，事无巨细，都要考虑到。助教也要清楚导师的课，以免发生意外的情况。
2.安排下周助教工作。
3.建立绘本参与群，方便资料的收集。
4.安排下周解读绘本工作。
5.绘本组进行磨课。相信绘本组的工作会越来越好。
