在不自觉中，一个上午做了好几个事情：晨读、学习U之对话场域的四层次、同理心漫步与故事大王的杂糅。收获、成长，刻意练习……每个人，第一次站上舞台都会忐忑、恐惧、害怕，但是只要能感受到有人在背后托着我们，就会安心，忐忑中前行，这就是勇气。
晨读由王雪芳老师主持，昨天的准备工作做的很充分，尤其是文字功夫很好，肯定是一个细心的人，甚至感觉像完美型人格的人。今天的主持，暖场视频很有代入感，音乐与视频的交织，慢慢的回忆。后期的结营视频可以寻求王老师的专业技能。开篇的诗歌朗诵也很棒，认真倾听，越来越有代入感，想到成梁老师之前分享过的一句话：今天无论我们的孩子有什么样的生命状态，我们都要爱自己，让自己现先在渴望层次联结到自己生命的沃土。只有生命拥有了如同大地承载万物般的稳定能量，你才能更好地迎接各种挑战。
对我自己的表现尤其赞赏倒数第二个环节自己的分享：孩子，是上帝派来帮我们渡劫的；孩子，是上帝派来帮我们重回童年的；孩子，是上帝派来让我们重温人类温情和渴望的。孩子，是真正的天使。与最后环节完美衔接，天时地利人和的汇集。
今天对小组讨论时间有了新的感知：谈论环节，时间永远不够。我们的讨论只要有整体的表达与感知，做到0.8就够了，被逼回去的能量会在稍后的大组分享时候会果断释放出来，这种体验感非常棒。而在这个场域中，联席主持人的价值与意义在于技术援助和场域支持，化身为场，支持前行，后退后退在后退。
感谢金晓老师的看见和赋能，私聊的赞赏都让我飘起来了。前面还帮助我记录下金句：没有陪伴，资源连玩具都算不上………………停停停，淡定
今天对话中深刻感到到秋剑老师的赋能，不仅仅小组引领，而且大组中对海燕的反馈很有力量。
同理心漫步聆听层次及反馈第一层次：
第二层次：基本做到事实性聆听
第三层次：已经在这个层次，基本就是站在对方的角度不断推进，甚至在反馈的过程中，都没有没有评判之声，没有恐惧之声。努力站在成梁老师的视角看待自己职业发展的变化，实习中的感知。但是应该还属于低层次的同理性聆听，能够看到成梁老师在不断的挖掘，不断的会看，不断的思考：我的价值感在哪里？同时也能够感知到成梁老师对机械行业的思考和对幼教行业的反思。刻意明确的感受到：成梁老师从高考志愿填报开始，不断探寻内心，不断在理想与现实间感知和试探，最后做出选择幼教行业，并且怀揣着情怀和理想不懈努力，面对行政卡点，有痛苦，但是坚定前行。可是这些我看到了，感受到了，却无法在对话层面深入的站在对方的角度提问，总感觉自己的追问隔靴搔痒，看上去很重要，也能够不断帮助对方深潜，而我自己却卡顿了，我们之间的对话卡顿了，完全看不到穿针眼的感觉。
第四层次：追寻中
场域层次及反馈没有下载与争论
反思性对话：这个层次比较微弱，自我和成梁老师，和聊天内容得场域并未有机联结。
故事大王本心只是想做同理心漫步，随着大家的到来，一方面为了照顾大家，另一方面想尝试一下，弄出来一个不伦不类的杂糅性对话，体验感没有特别好
露雯不愧是我们营的宝藏老师啊，居然能够做到仔细倾听和观察故事大王的表情、语气，非常仔细的做出记录，然后反馈出来
秋剑老师的追问和反馈很有力量，尤其是对故事大王中倾听者角色的澄清性表达和私下追问，帮助我进一步梳理“故事大王”“同理心漫步”和“澄心委员会”的异同
