文/刘嘉琪
前言：
双减政策下，国庆假期是否留作业也存在争议，在征得个别家长同意后，我们假期以少量书写为辅，亲子共读为主。
假期三天已过，每次翻看作业都有不理想的地方（其实是我要求严格），但在群里又不能直接告知家长，因为会打击孩子和家长的自信心，所以，综合三天的假期作业情况，特此反馈。
虽是个例作业现象，但也是大面积孩子的通病。
各位家长好：
感谢大家配合老师的工作，让孩子在假期期间也不断的学习，语文是一个持续的学习过程，感谢您让孩子在假期中的不间断学习。
综合前三天的作业，我反馈以下内容：
1.优秀书写作业：
杨珞伊、李晨滋、邵思源、黄一川、杨越涵
2.优秀朗读作业
王浩宇、毛春淼、杨越涵
3.字体进步学生
张嘉祺、毛宗元、林家乐
4.书写不规范
～杨昊鑫汉字没有笔顺
～王浩宇拼音书写格式不对
～王梓诺拼音书写顺序不对
～王佳琦书写格式不对
～邵思源2号拼音p写成q
5.给家长的话
～尽量做到亲子共读。在孩子读的时候尽量放慢速度，用手点着字读。这样孩子可以看清楚这些字的字形与书写，可以加大识字量。
～改微信名称。有几份优秀作业，可以我找不到对应的孩子，请您修改个人备注【孩子姓名+手机号】
～书写拼音尽量饱满一点。大多数孩子在书写拼音时写的很瘦，在课堂要求孩子不要写太瘦，不美观，希望写的再饱满一些。（可以参考优秀作业书写）
～书写格式要求。拼音的书写格式是按照我们课堂的学习顺序（韵母+声母+整体认读音节），并不是想让孩子浪费剩下的两行，而是让孩子感受到我们学习的层次，先学哪些，再学哪些，由易到难的过程。如果孩子会读会写，可以尝试着默写。
～字体书写。按照在田字格的位置进行书写，大部分孩子还是没有做到，只是简单的把字写出来，但是却没有做到在田字格的位置，所以，希望在田字格中按照生字的间架结构进行书写。（横平竖直，在横中线上还是在横中线的上边，在竖中线上还是在竖中线的左边一点点）课堂都教过孩子。
感谢您的倾听与配合！
