家人们：
周末好！
时光匆匆，孩子们的成长藏在每一个平凡的日子里。而日子的珍贵，唯有照片与文字能长久留念——那些课堂上的专注眼神、课间的欢声笑语、创作时的奇思妙想……等若干年后，我们一同翻看这些细碎的印记，重温孩子们一步步长大的轨迹，想必会满心都是藏不住的幸福吧！
本周班会围绕安全、榜样、阅读、突发事件处理四大核心展开沟通。其中，针对8-9岁孩子在集体相处中易因小事产生矛盾的特点，重点聚焦“突发事件解决能力”的培养——这是孩子融入集体、学会相处的基本技能，具体明确了三点行为指引：
1. 优先语言沟通：遇问题先主动询问“你为什么这样做？”，了解对方意图后，清晰表达自身感受与边界，告知对方可接受的相处方式；
2. 分清“玩”与“打”：明确他人无法接受的语言或行为均需及时道歉，尊重每位同学的不同底线；
3. 借用物品有边界：不随意拆卸、损坏他人财物，若不慎造成损坏，需第一时间主动与对方沟通说明。
这些看似琐碎的“小事”，实则是孩子学会尊重、理解他人的关键，也是班级和谐氛围的重要保障。
溪流教室已开启为期3周的谢尔大叔诗歌晨诵！8-9岁孩子正处于想象力爆发期，既具备初步抽象思维、能理解“荒诞”背后的逻辑，又保留着纯粹童趣，这与谢尔诗歌的风格高度契合——简短精炼、节奏明快的文字，搭配对“作业”“上学”等话题的幽默表达，既能让孩子在笑声中感受语言魅力，又能精准捕捉他们的成长情绪，帮助释放压力、建立积极心态。晨诵中我们聚焦“夸张”“荒诞”等“表达魔法”，引导孩子理解手法并化身“小诗人”开展创编，哪怕是一句奇怪的话、一个搞笑的想法，都是珍贵的创作。
在家不妨和孩子玩“生活夸张游戏”（比如“把书包说成会吃作业的怪兽”），助力孩子将诗歌经验迁移到生活中，实现“读写共生”；同时也让孩子打破对诗歌的“严肃认知”，感受到“诗歌可以很好玩”，为后续深度阅读和写作学习埋下兴趣的种子！
近期流感高发，病毒传播风险较高，我们班孩子也接连出现发烧情况。很感谢家人们的贴心，孩子生病后带孩子检查，为了班级其他孩子的安全着想，让孩子在家休息，避免班级病毒传播。
每天晚上孩子走后，我们都会用84消毒，并关闭门窗；第二天早上开窗通风，并用酒精在门把手，开关，墙壁等公共场合进行消毒，做好教室的防护工作。
再次建议家人们周末尽量避免带孩子前往密闭、人员密集的场所，做好防护，让我们共同守护孩子的健康！
温馨提醒：
1.这段时间除了病毒，还有呼吸道感染和普通感冒，可以给孩子准备一些清热泻火的茶水。
2.三年级的海量阅读，是我们长期关注的重点，如果孩子在家出现阅读问题请私信我。我们一起帮助孩子走进“海量阅读。”
相信种子 相信岁月
溪流教室守护者
2025.11.30日
